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视频标签：漏
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视频课题：统编语文教科书三年级下册第27课《漏》青海省 - 西宁
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统编语文教科书三年级下册第27课《漏》青海省 - 西宁
《漏》教学设计
教学目标：
1. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。
2. 借助提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 教学重难点：
借助提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 教学过程：
一、 交流导入
1.上节课我们一起读了一个有趣的故事，板书——漏。出示字典上漏的意思，指名读。你觉得可怕吗？不可怕。为什么故事中的老虎和贼却吓昏了呢？
2.引出老婆婆的话。指名读，齐读。
3.这是一个民间故事。民间故事就是靠着老百姓口耳相传，流传至今的，今天就让我们一起再来读读这个故事。
二、概括故事内容，梳理地点变化，为复述故事做铺垫 1.这个有趣的故事，今天我们就要把它讲出来。 2.默读课文，思考：故事发生的地点都有哪些变化呢？
3.学生梳理，教师相机板书：老婆婆家——逃跑路上——歪脖老树——山坡下——老婆婆家
4.谁还记得这个故事讲了一件什么事呢？学生借助提示说内容。
孩子们，你们说得真好！能把一篇长长的故事读短，这是一种很强的学习能力呀！
三、学习1—9自然段，提炼学习方法
（一）默读课文1-9自然段，画出自己觉得有意思的部分，多读几遍。 预设1：心里活动的句子
过渡：你真会找，你发现了吗？这是描写老虎和贼什么的句子啊？——心理活动。像这样的句子还有吗？谁找到了？
出示全部的心里活动句子，指名读。
1. 莫非句。理解“莫非”有猜测的意思，指导朗读后半句话。
2. 坏事句。指导读好“坏事”，读出紧张急促，突出害怕的感觉。 谁再来读读这些句子。
过渡：孩子们，从这些句子中，你感受到了什么？——害怕、恐惧、做贼心虚。
过渡：咱们男女生来分角色读一读，读出老虎和贼的恐惧、害怕。 预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子
通过 浑身发抖、腿脚发软、撒腿、拼命抱住进一步体会老虎和贼的惊恐。 （二）下面咱们就把这部分内容讲一讲，你们有讲故事的好方法吗？ 学生交流。你们的方法可真多，一会我想你们在讲故事的时候这些方法一定可以帮到你们。出示讲故事提示。
（三）提炼学习方法
（四）用提炼出的学习步骤同桌合作学习10——20自然段，选择自己感兴趣的部分讲一讲。
四、借助提示，复述故事
1.刚刚咱们试着讲了谋一部分，你们知道怎么讲故事了吗？今天啊，老师再告诉你们一个讲故事的好方法，讲故事的时候啊，我们还可以借助示意图，下面就请你们打开书108页，借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，讲一讲这个故事，4人小组合作，每人讲一部分。开始吧！
2.小组讲故事，互相评价。 3.挑战1人讲故事。 五、延伸课外，巩固复述
孩子们，你们的故事讲得真好！今天回家，就把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！你看，老师这里有一个讲故事的星级标准，你讲完故事后请听故事的人为你评一评吧，看看自己能得几颗星。 板书设计：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
