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视频标签：鹬蚌相争,寓言两则
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文第六册第24课《寓言两则》《鹬蚌相争》第二届小学青年教师小学语文教学（附课件）
教学设计、课堂实录及教案：苏教版小学语文第六册第24课《寓言两则》第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动
苏教版三年级下册第24课
《鹬蚌相争》教案
一、 教材分析
《鹬蚌相争》是苏教版三年级下册第24课《寓言两则》中的第二则寓言，文字简练，通俗易懂，形象生动。《寓言两则》中的第一篇是《揠苗助长》，主要通过人物的动作来讲述故事，《鹬蚌相争》则主要通过人物的对话来讲述故事。鹬与蚌的对话，既推动了故事的发展，又直白地说明了道理，所以这部分内容应该是教学的重点。
寓言故事主要是口头流传下来的，所以教孩子学会讲这个故事是教学目标之一。这和课标中第二学段要求“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言“是相符合的。为了达到这个目标，我设置了三个梯度，从讲课题到讲对话,最后学会讲整个故事，层层深入,逐步提高难度。
寓言又蕴含着深刻的寓意，如何让学生理解寓意，也设置了三个梯度，先借用渔夫的话来说寓意，然后引导学生跳出文本，说说自己听了渔夫的话后有什么感受，最后联系历史故事，明白寓言的作用，感受寓言的魅力。
二、 教学目标
1.会认读“蚌”“啄”两个绿线里的生字，会写田字格生字“弱”。
2.通过朗读、联系上下文等方法理解“威胁”“毫不示弱”“得意洋洋”等词语的意思。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会讲这个故事。
5.体会故事中蕴含的道理：双方互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。
三、教学准备
教师准备：课件。
四、教学过程
（一）导入。
1. 直接导入课题。
2. 介绍鹬和蚌的特点。
3 .指导讲课题。
（二）初读课文，了解大意，书写生字。
1 .学生自由练读课文。
2 .检查学生读书情况。
（1）抽查难读的句子。
（2）指名分节读课文，师生评议。
3 .指导概括课文主要内容。
（1）指导学生概括每小节的大意。
（2）指导学生说课文的主要内容。
4 .指导学生书写“弱”字。
（三）学习第二、三小节。
1. 同桌分角色练读第二、三小节。
2. 指名读第二、三小节， 教师相机指导朗读，理解“威胁”“毫不示弱”“得意洋洋”等词语。
3.去掉提示语分角色朗读。
4.填空式练习读第二、三小节。
5. 学生自由练习讲第二、三小节的故事。
6. 指名讲第二、三小节的故事，师生评议。
（四）练习讲整个故事。
1. 出示提纲，学生自由练习讲故事。
2. 指名上台讲故事，师生评议。
（五）揭示寓意，拓展延伸。
1.指名回答：渔夫，你怎么就能把它们一齐捉住了呢？
2.指名回答：听了渔夫的话，你想对自己或者别人说些什么呢？
3.苏代的故事分享。
（六）作业。
回家把这个故事讲给家长听。
板书设计：
鹬蚌相争
动作 ↓
语言 互不相让 ＿ 弱／ 威胁
…… ↓ ﹨ 得意洋洋
一齐捉住
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
