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视频标签：习作设计,游戏作文,一次游戏活动
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版四年级上册习作设计游戏作文：一次游戏活动-第二届小学青年教师小学语文教学（附课件）
教学设计、课堂实录及教案：四年级游戏作文-第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动
人教版四年级上册习作设计
游戏作文：一次游戏活动
【教材分析】
《语文课程标准》指出：乐于书面表达，增强习作的自信心；愿意与他人分享习作的快乐；留心周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚。针对部分中年级学生不能有目标性地留心观察周围事物，写作时不会通过抓人物动作、神态、心理等写具体，不善于抓场面描写来突出活动氛围，不会表达自己的真情实感等问题，所以此次作文，以孩子们最喜欢的游戏为“诱饵”，通过巧设任务，进行两轮游戏，通过这两轮游戏,激起学生心理活动的一波三折，为学生写作提供了良好的素材和情绪基础。
观察是认识的源头，是小学生认识世界的主要途径，是写作的起点。通过创设生动有趣的游戏情景，给予学生亲身体验的机会。抓住学生的好奇心，有计划、有目的、有组织地激发学生通过观察人物动作、神态来揣摩人物心理，通过游戏活动，教给学生观察游戏场面的方法，如：观察要有顺序（游戏前、游戏时、游戏后），善于抓特点（动作、神态、心理）并适当展开联想，抓住场面描写来烘托游戏活动氛围，要“五官参与” 观察游戏全过程，在体验中获得最深刻、丰富的感受。引导学生有效地抓住游戏前、游戏时、游戏后中的所见、所闻、所感，在课堂中愉快交流。通过课堂引导与互动，促使学生乐于表达，增强表达的自信心，在游戏中学会观察，按一定顺序把游戏过程写清楚、写具体、写出真情实感。
【教学目标】
1. 在游戏活动中，学会细致观察，从人物的动作、语言和神态等去猜测人的心理。
2. 按照一定的顺序把游戏活动写清楚、写具体。学习抓住活动中人物的动作、神态以及心理等写出活动中人物的表现，写出活动的热烈气氛，并能表达自己的真实感受。
【教学重点】
调动所有感官进行观察，将游戏过程写具体.
【教学难点】
通过观察理解，做到点面结合，把文章写具体。
【教学准备】
1. 学生准备好纸和笔；
2. 教师准备好课件和手机，手机在游戏进行时随机拍摄；
3. 道具：鼓、鼓槌、花、礼物。
【教学流程】
第一课时（习作指导）
一、游戏前激情趣，引观察
1. 激趣导入
孩子们，喜欢玩游戏吗？都玩过什么游戏？(导出动作、神态、心理)这节课咱们来玩个非常传统的游戏，是什么？（板书：击鼓传花）
2. 宣布游戏规则，激情
【出示课件1】：游戏规则：鼓声响起，花依“S”型顺序往后传。鼓声停，拿到花的幸运儿上台完成相应的任务。
【教师】只有了解了游戏规则，才能把游戏玩好。老师可提醒你们，让你完成的任务是相当相当艰巨的哦！一定要慎重对待！说说你此刻的心情？
【学生】自由表达心中的想法。（适时点评）
3. 游戏前小插曲，激趣
老师准备开始却引而不发，然后让学生说说此时的心情.。
二、游戏中引交流，练表达
第一轮游戏:
1.【出示课件2】在游戏时要注意细心观察人物的动作、神态，并揣摩人物的心理。
2. 老师击鼓，学生传花，适时停止传花。（板书：游戏时）
◆采访传花学生：花落他家，心情咋样？猜测“幸运儿”的心情怎样？
◆采访接花的孩子“幸运儿”：在想什么？
（先采访参与传花的学生，再采访最后接到花的学生，使不同角色都学会抓住人物动作、神态来揣摩人物心理，并学习怎么表达真情实感。）
3. “幸运儿”念任务1如果谁拿到这朵花，将得到老师送的一份礼物。
4. 教师给予“幸运儿” 礼物。
【师生互动】师相机引导台下学生从幸运儿的神态、动作等猜测幸运儿的心理活动并大胆表达出自己心里的想法。
5. 小结：观察要仔细，表达要有序，要抓住人物动作、神态、心理活动等特点表达才能绘声绘色。看看第二轮是不是比这次表达得更好。
第二轮游戏:
1. 师：还想继续游戏吗？接下来是礼物还是艰巨任务呢？不过这次游戏既要细心观察人物的动作、神态等变化，更要关注整个游戏活动场面的变化。
2.【出示课件3】在游戏活动中要关注整个场面,如：鼓声的节奏，同学们传花时的表现，幸运儿在台上完成任务时其他同学的反应……
游戏开始，改由一名学生击鼓。
（“任务2”改成：“请你的前后桌同学上台，三人一起摆一个最帅的pose。”事先不公布，学生不知道是任务还是奖品。）
3.（鼓停）采访学生：看到了什么？听到了什么？想到了什么？（先采访参与传花的学生，再采访最后接到花的学生，使不同角色都学习怎么表达。）
4. 学生自由表达。
5. 完成任务2。
6. 请学生现场描述三人的pose,并作点评总结。
7. 两轮游戏结束了，肯定给你留下了深刻的印象。哪轮游戏给你留下了深刻的印象？
8. 请生口述，师生互评表达得怎样？
三、游戏后谈体验，悟写法
1．游戏结束，说说心里的想法。（板书：游戏后）
2. 片段练写
【出示课件4：片断练写要求】
◆写下你最难忘的一轮游戏片段。
◆大胆说出自己的心理活动，善于抓住别人的动作、神态表现人物的心理。
◆注意抓住场面描写。
四、展示习作，交流点评
1. 请生上台分享所写片段，引导学生注意倾听，发现精彩之处。
2. 学生赏评，教师写评析。
3. 抓学生片段描写中留有深刻印象的个例，播放抓拍镜头，凸显点面结合，让文章成为游戏现场的再现。
五、课后习作，发现分享
1. 师生回忆整个游戏过程，抓最精彩的部分。
2. 课后习作：写最难忘的一次游戏活动。
【出示课件5：习作要求】
◆按一定的顺序把游戏过程写清楚。
◆内容具体，能抓住人物的动作、神态、心理等进行描写，注意点面结合，写出真情实感。
◆题目自拟。
板书设计：
游戏前 游戏时 游戏后
动作
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
