视频简介：
视频标签：天净沙,秋
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视频课题：六年级天净沙•秋-第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动（附课件）
教学设计、课堂实录及教案：六年级天净沙•秋-第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动
附件2：
第二届小学青年教师语文教学观摩活动教案
人教版六年级上册综合性学习
元曲《天净沙 • 秋》
【正文】
一、教材分析
唐诗、宋词、元曲各领一代文学之风骚，是中国文学史上三座丰碑。唐诗堪称诗中之冠，是最精粹的语言艺术；宋词是词中经典，它与唐诗一样，辞采斐然，韵律优美；与唐诗宋词并称的元曲，意境广阔，内容新颖，形式灵活。
在小学语文课本里，唐诗、宋词文本不乏，但关于元曲的内容罕见，仅在人教版六年级上册的综合性学习《轻叩诗歌的大门》中出现过唯一一首元曲《天净沙 • 秋》。
学习此曲，首先可以让学生轻叩元曲的大门，了解元曲的相关知识，认识元曲四大家之一的白朴。其次，此曲语言简练优美，意义深刻，通篇由一些美丽的自然图景构成，28个字，寥寥数笔就勾画出一幅 “秋日美景图”。能够充分培养学生的想象能力，发掘语文之美，让学生聆听作者心灵的歌声，感受中国古典文学的魅力。再次，此曲表达的“不以物喜，不以己悲”的积极向上，乐观开朗的处世态度也是耐人寻味的。
二、教学目标
1.了解元曲，感受中国古典文学的魅力。
2.反复朗读，读出韵味。背诵《天净沙•秋》
3.准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。
4.拓展阅读马致远的小令《天净沙•秋思》。
教学重难点：理解诗人的内心世界，感受语文之美。
三、教学准备
学生课前大概了解元曲；
教师制作PPT课件，准备相关背景音乐，黑板简笔画。
四、教学过程
（一）导入新课。
1、秋景独特美丽，有多少文人墨客描绘过它，又有多少才子佳人为之惆怅。
（秋景图配乐欣赏）
2、板书课题《天净沙•秋》。
词有词牌名，卜算子，清平乐，菩萨蛮等都是词牌名。曲有曲牌名，天净沙，干荷叶，小桃红等都是曲牌名。“秋”是题目。
3、关于元曲的知识，你了解些什么？
屏幕出示元曲知识，生齐读：“元曲是继唐诗宋词后兴起的一种新的文学形式，包括杂剧和散曲两部分。”
（二）整体感知
1、自由朗读《天净沙 秋》。
宋代著名文学家朱熹曾说：凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字。
2、品一壶清茶，读一篇美文，是人生的一大乐事。
学生一边读一边想象画面。
3、 你对哪些内容不理解，写在黑板上。
（三）走近作者
1、理解难点，期间穿插朗读，教师适时指导并板书。
孤村：孤，单独。古同“辜”（从辛,古声）。“辛”：受刑。
残霞：夕阳的余辉。本义：剔肉酷刑，双戈相厮杀。（残害、残暴、残杀）
引申为“不完全，余下的”。（残缺、残余、残留）
霞：在日出与日落前后，天空中出现的五彩缤纷的大气光象。
轻烟：这个词渲染的是一种意境，可以理解为模糊的、淡淡的烟雾。
寒鸦：天寒归巢的乌鸦。
2、朗读、说话训练。
a、所有这些静静的景物组合一起给你什么样的感觉？心情怎样？（练读）
曲中虽无“断肠人在天涯”之类句子，却在字里行间传达出一种地老天荒式的寂静。
b、指导朗读“一点飞鸿影下”。
一读 突出“点”
二读 突出“影下”
三读 突出“生机”
四读 发挥想象，练习说话。
C、渲染氛围，说话练习。
此时此刻，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。告别了这萧瑟冷清凄凉的暮秋后，将会是怎样的情景呢？（四人小组讨论后说一说）
d刚才是想象之景，我们来看看作者笔下的美景。
齐读“青山绿水，百草红叶黄花。”
远山青翠、溪水清澈，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着。这些景物给你的感受是什么？（练读）
（四）回归整体
1、朗读全文。（课件：原文配音乐）
2、这首元曲前面部分是暗淡、萧瑟、冷清的迟暮秋景，而后面部分色彩斑斓，充满勃勃生机。（板书：萧瑟冷清 五彩缤纷）源自鸿雁，点睛之笔，增添活力。
3、文中没有一个秋字，却处处尽显秋的特点。不愧被后人称为“秋意之圣”。让这个美丽的声音一直吟诵下去……（配乐读多遍，直至熟练成诵方可）
（五）拓展阅读。
1、与《天净沙•秋》相媲美的还有白朴的：
《天净沙•春》：
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊。杨柳秋千院中，啼莺舞燕，小桥流水飞红。
《天净沙• 夏》
云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱幮藤簟，玉人罗扇轻缣。
《天净沙•冬》
一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。大家可以借助网络、工具书等了解三首元曲的大意，体会情感。
2、比白朴小24岁，也是元曲四大家之一的马致远曾热衷功名，但一生未得志。看看马先生的写的一首元曲，也是被后人称为“秋思之祖”的《天净沙•秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这些景物给你的感觉又是什么？ （齐读）
3、《天净沙•秋》《天净沙•秋思》两首元曲小令，均28字，寥寥数笔就勾画出一幅 “秋日美景图”和“游子思归图”。
这就是中国古典文学的魅力，读天下美文，做一生雅士。
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