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视频标签：欢庆
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视频课题：二年级上册《欢庆》第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动（附课件）
教学设计、课堂实录及教案：二年级上册《欢庆》第二届小学青年教师小学语文教学观摩活动（附课件）
人教版课标实验教科书二年级上册第9课
欢庆
一、教材分析
《欢庆》是人教版小学语文课程标准实验教科书，二年级上第三单元中的第一篇课文，这组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
新课程标准对第一学段的识字写字提出的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
阅读教学方面训练的目标，让学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
阅读方面提出的要求有：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
虽然对于刚升入二年级的孩子来讲，教学中还是应该以识字教学为主，阅读训练为辅。让学生在语境中识字，在识字中深化阅读理解。
二、教学目标:
知识与能力目标：1.学习本课要求会认的7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，逐步达到熟读成诵。
过程和方法目标：
1、 通过小组合作学习，借助想象画面的方式，理解诗句的内涵。
2、 学生在语境中识字。
3、 通过反复朗读感受诗歌的语言特点，并尝试仿写。
情感态度价值观目标：了解国庆节重要的意义，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：认识课文中的七个生字。
教学难点：随文识字，理解课文的基础上达成识字的目标。
评价标准及手段：以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。
三、教学准备
学习准备：课前读文，圈画生字。
教学准备：搜集与国庆与关的歌曲及相关资料，制作PPT。
四、教学过程
《欢庆》教学设计
一、导入
出示“大”字，让学生认读，师问加上一点，读什么?加上一横呢?加上一个广字框呢?庆。教师借助课件，讲解庆是一个会意字，及它表示什么意思。
二、初读
1、教师范读课文，引导学生边听边思考：课文中欢庆的是什么？（生回答：师板书）
2、学生自由地读读课文，把预习时圈画出来的生字借助拼音再认真多读几遍，并努力把课文读正确。
3、教师示带拼音的生字，让学生读。强调读音献，奏，帜的读音。并借助音节拼一拼。
4、去掉拼音开火车读字卡，要求组词读，其它学生跟读。
5、教师质疑，课文中是怎样欢庆的呢？过渡到课文的前四句的学习。
（一）前四句
1、引导学生从这四句话所描写的场景中请选择自己最喜欢的场景以小组为单位，交流一下喜欢的原因吧！
教师根据学生汇报的顺序来开展教学（排序不分前后，学生汇报到哪，就讲到哪）：
A、 当孩子汇报第一句的时候，教师引导：当我们看到这金黄的果实时，你会想像到什么？学生回答后，引导学生再次认读“献”字，并交流记字方法。献上，同学们，你能用动作表示这个词语吗?把它换成“结出”可以吗?为什么?一个献上，让田野也有了人的情感，这我们知道这金黄的果实，原来是田野在为祖国妈妈的生日献礼呀！ 一个词让整个句子都活起来了，带着你的感受，再读读这句话吧！学生齐读，教师指导，再读。
B、 当学生汇报第二句时，教师问：你想过吗,作者为什么把枫叶比喻成旗帜？引导：你知道能代表我们中华民族的旗帜是什么？在每一个国家重大重庆的日子里，都会升起国旗（示图），枫林举起旗帜，是向跟祖国妈妈说什么呢？说得真好，那么你觉得这句应该怎么读呢？指生读。评价，引导学生齐读。
C、当学生汇报第三句时，教师将 “洁白”贴到黑板上，问：还有洁白的什么？让学生去理解“洁白”的意思，告诉学生联系生活理解字义，是个很不错的方法。
引导学生思考课文中写洁白的鸽子象征着什么?蓝天飞白鸽是多么祥和，请同学们带着这种感受再读这句。指导评价。
C、 当学生汇报第四句时，指导学生：要想读好句子，首先要把字音读准确，注意这三个字的读法，“奏乐曲”，奏是平舌音，看到这个字，你想到了哪个字？（春泰等），这句中两个乐的读音又不相同，指生读“欢乐的乐曲“。其实，曲也是个多音字，你知道它最常见的两个读音分别是什么吗？那你能正确地读出这些词语吗？示：乐曲，扭曲，歌曲，弯曲，曲折，戏曲。指生读。
指导：根据多音字不同的意思，来区分它的读音，比如：当它表示弯或不直的时候，读一声，当它与音乐有关时，读三声。再找学生读词语。
三个字的字音都没问题，谁有信心读好这句话。指导：如果大海真的能够演奏，它会奏什么乐曲呢？带着这样的心情，再读这句。
2、总结引读：短短的四句话，被同学们想象成了哪些丰富的画面，读文也要这样，边读文字，边想象画面齐读。指导学生读出层次。
3、师生合作读文，体会如何读出四句的变化。
4、指板书过渡：田野献果实，枫林举旗帜，蓝天飞白鸽，大海奏乐曲，好一派欢庆的场面，想象一下十月一日，祖国妈妈的生日这一天里，还会有哪些欢庆的场面呢？你能模仿文中的句式，也来描写一个欢庆的场面吗?（示提示图：苹果树，向日葵，鸟儿）
过渡：无论是田野，枫林，还是蓝天，大海都在为祖国妈妈的生日献礼。难怪作者会说这是一个美好的日子。
（二）后四句，指生读
1、指导读：十月一日——
祖国妈妈的生日
介绍破折号，指导学生破折号的停顿要比逗号要长些。范读。生齐读。
2、十三亿，指导写数，明确它是一个很大的计量单位，指导学生写亿，让学生先自己书写，教师发现问题后，讲评，范写，引导学生再次改写。
3、引导学生理解十三亿孩子，并想象一下这十三亿孩子会怎样欢庆祖国妈妈的生日呢？
4、(播放视频)让孩子体会1949年10月1日，开国大典的盛况。并让学生感受到这是一个美好的日子！齐读。
5、引导学生配乐读文。
四、总结
老师希望你们能够永远铭记这个美好的日子，齐：十月一日，祖国妈妈的生日！希望你们能在祖国妈妈的怀抱里幸福快乐地成长，也期待你们用优异成绩向祖国妈妈献礼！
板书设计： 9 欢庆
十月一日
祖国妈妈的生日
献上 旗帜 洁白 奏乐曲 十三亿
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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