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视频标签：萤火虫
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视频课题：小学音乐人音版六年级上册第7课七色光彩_演唱 萤火虫_福建省优课
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小学音乐人音版六年级上册第7课七色光彩_演唱 萤火虫_福建省优课
教学目标
1.能够用轻柔而富有情感的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2.乐于参与各项音乐活动,运用身势体态、打击乐器感受和表现歌曲的意境。
3.通过演唱歌曲,能够引起情感共鸣,学习萤火虫的精神。
2学情分析
本曲优美抒情,富于歌唱性,表现力丰富。歌曲前部分旋律平稳,“x x x x xx | x x x – | ”的节奏贯穿,营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式,大跳音程,使音乐更具有感染力,揭示了不管能力大小,只要勇于付出,世界将更加美好的真谛。六年级孩子已进入变声期,无法非常完美地演唱这首歌曲,但是通过前面五年的学习,他们具有一定的音乐分析能力和音乐感受能力,所以这节课主要引导孩子通过分析音乐要素来感受并体验歌曲的意境。
3重点难点
重点:有感情地演唱歌曲《萤火虫》
难点:通过分析音乐要素,感受歌曲的意境。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境创设，导入课题
1.组织教学,师生问好
2.发声练习,音准训练
师:“夕阳西下,夜幕降临,听!晚风徐徐吹来,也吹来了几个美妙的音符。”指导学生用轻柔的声音模唱三度、五度、六度、八度音程。
1——3 1——5 1——6 1——i
(设计意图:创设情境,通过用lu模唱音程,既训练了声音又提高了音准,为歌曲的演唱打好基础,同时导入课题)
活动2【讲授】轻声吟唱，感受意境
1、歌曲教学:
(1)师:“夜色更浓了,瞧,是谁提着小小的灯笼出现在宁静的夜空呢?”(播放多媒体图片,揭示课题)
(2)初听歌曲,说说歌曲给你带来怎样的感受?
(3)再次聆听歌曲范唱,跟随老师边听边画旋律线,感受音乐。说说歌曲可分为几个乐段,各个乐段有什么特点。
(设计意图:通过变化的重复聆听,每次聆听都提出不同的要求,既熟悉了歌曲,又培养了学生安静聆听的习惯)
2.学唱第一乐段
(1)听老师单手弹奏,熟悉旋律。
(2)采用师生接龙的方法学唱旋律,降低难度,提高学生学习兴趣。
(3)带词演唱,提醒学生注意二分音符要唱够时值。师:“请同学们认真听辨,在老师歌声中哪一只萤火虫飞起来了呢?”(师分别用短音和长音的方法演唱第一句)“同学们的耳朵真灵,相信你们也能让萤火虫飞起来,试试吧!”(请学生跟随老师的身势动作,用歌声表现歌曲的意境)
3.学唱第三乐段
(1)请观察乐谱,指出和第一乐段不同的地方,并说说作曲家为什么在这里做出变化?师:“请同学们竖起耳朵听听,在老师的歌声中,哪一遍表现了闪耀的灯光?”
没休止符: 3 3 2 3 3 2 | 3 6 7 - |
有休止符: 3 3 2 3 3 2 | 3 0 6 7 - |
师:“瞧瞧,这里的休止符多重要呀!同学们试着唱一唱,让城市的灯光闪耀起来吧!”
(设计意图:通过对比聆听的方法,引导学生对音乐进行更深层的分析,带领学生更好地表现歌曲意境)
b、带词演唱,感受结束句的意境。
师:“最后为什么要多加一个长音呢?”(教师清唱,让学生说说想法)
c、完整演唱第三乐段
4.学唱第二乐段
a.直接带词演唱,注意大跳音程的音准
b.引导学生分析,为什么在这部分要用上大跳音程和一连串的附点音符?师分别用不同的方法演唱,让学生体验。
(设计意图:通过音乐要素的分析帮助学生更好地感受歌曲所要表达的情感)
5.完整演唱歌曲,感受并有感情地表现音乐。
活动3【活动】轻摇乐器，表现意境
1、四拍子节奏训练
出示四行四列的节奏图片,让学生随着音乐为歌曲伴奏
a.四行节奏练习(用手拍打节奏),教师及时纠错。
b.四列节奏练习(用手拍打节奏),教师及时纠错。
C.教师轻声哼唱第一和第三乐段歌曲,请几个同学用串铃分别拍打行和列的节奏,为歌曲伴奏
2、请用串铃为歌曲伴奏(第一和第三乐句用图片中节奏,第二乐句轻轻摆动串铃)
(设计意图:经过前面的环节,孩子们声音基本进入较疲倦状态,在这里插入奥尔夫节奏训练,既调节了上课气氛,又训练了孩子们的音乐技能,同时借用串铃的音色更好地表现歌曲意境)
活动4【活动】情感升华，感动你我
1、简单介绍萤火虫
2、通过这首歌曲,你觉得应该学习萤火虫什么精神?
3、播放《歌唱你,夜空里的萤火虫》视频,了解何玥小朋友的事迹,引起学生情感的共鸣。
4、出示教师寄语:人的一生不一定要做一只耀眼的蝴蝶,做一只小小的、不起眼的萤火虫,用自己短暂的一生发出生命的光芒,也是无憾的,也许一只小小的萤火虫不能照亮整条道路,但只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好。愿“萤火虫”精神伴随今天的音乐课堂,能够深深地扎根在你的心田!
(设计意图:通过何玥小朋友的感人事迹,联动身体的各个感官——听觉和视觉,进行思维的交流与心灵的沟通,传播向上、向善的正能量。)
5、下课,在《萤火虫》的音乐中有序离开教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
