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视频标签：山谷静悄悄
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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第7课《山谷静悄悄》吉林省 - 白山
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《山谷静悄悄》教学设计
教学内容 《山谷静悄悄》
课型 唱歌综合课
教学目标
1.情感*态度*价值观
激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。
2.知识与技能
认识力度记号"PP.P.MP "和渐弱渐强记号，并能准确地运用。指导学生用不同力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。
3.过程与方法：听唱教学法
教学重点 1.注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。2.能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱歌曲
教学难点 歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。 教学准备
钢琴、多媒体课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
一．发声练习
二．新课教学
同学们，学习新课之前让我们先来进行发声练习？（出示发声练习谱子）
1、教师范唱
师：同学们唱的真好，胜过小杜鹃，今天呀老师也想当一回小杜鹃，给大家唱一首歌想听吗？同学们
同学们注意mf-mp-p和渐弱力度记号的演唱方法。
同学聆听回答老
师的问题。
运用了回声法进行
发声练习，激发孩子们学习的积极
性。
范唱导入，激发学
习兴趣。
听一听老师唱的歌曲描写的是哪里的景色？
2、出示课题 师：这是一首描绘山谷的歌曲，歌名叫《山谷静悄悄》。 3、复听歌曲
让我们再来聆听一次同学们是用什么样的力度来演唱的？ 4、出示歌谱、分析谱子
同学们看一下歌曲里面都出现了哪些力度记号？对了，这些记号都是我们以前学过的，也是在前面发声练习里面练过的。 5、模唱旋律
下面请同学们随老师的琴，有感情的用啦来模唱一下歌曲旋律。
6、按节奏朗读歌词
（1）同学们唱的真好，我们来看一下歌词，请同学们听一听，你能不能想老师这样来朗读歌词。
（弱弱的、轻轻地、静静地）
pp-p-mp 渐弱记号
学生注意声音位置、微笑、口腔打开。
男生第二段，女生第一段，最后
大家一起来朗
读。
让学生准确的了解
演唱这首歌的正确方法。
巩固力度记号，并能正确的运用及演唱。
培养学生的歌唱状
态，达到常态化。
（2）下面我们再来朗读一遍，我们看一看在哪里出现了，我们以前学习过的切分节奏和附点音符节奏？ 7、填歌词演唱歌曲 （1）随琴唱第一部分 下面请同学们随老师的琴，填歌词演唱第一部分，看一看第一部分都有哪些美丽的景物。 （2）学生演唱第二部分随琴唱第二部分，仔细听第二部分发生了什么事？是谁的出现打破了山谷的寂静，使山谷顿时热闹起来？说说地质队叔叔是在干什么呢？（是在工作）（思想教育）
8、强化巧引知识点
（1）观察第一乐段第一句和第二乐段第一句的有什么特点？（2）出示切分节奏强化节奏，强调两个乐段第二句的节奏的异同，师：请同学们观察一下，两个部分第二句有什么变化？
学生找出切分节奏和附点节奏。
什么在飘飘？薄
薄的雾。什么在闪耀？紫杜鹃、红梅花。什么在奔跑？小溪流、
小野兔。
地质队叔叔的出现打破了山谷的
寂静。
旋律一样。
切分节奏更能表现山谷景色的美
节奏上发生了变
对学生进行思想教育，激发学生爱国
的情感及对地质队
叔叔的崇拜之情。
让学生进一步了解和感受节奏的不同，表达的情感和情绪是不一样的。
（3）出示附点四分音符（感受、区别） （4）指导学生有感情的演唱第一和第二部分。 9、随琴学唱结束句，解决难点
师：同学们唱的真好。那同学们想不想听听地质队叔叔用锤子击石的叮咚声和溪水声，是如何交织成一支美妙的乐曲的。 （1）四分休止符和八分休止符（感受、区别） 师：地质队叔叔们啊可是大自然的音乐师，他们敲击出的“叮咚”声可是有节奏的（出示结束句曲谱）
（2）顿音记号强化感受（短促、有力）
师：看看音符上面的记号，大家都认识么？（师点个别音符）我们一起来唱唱，要注意标有顿音的音符我们要唱的短处有力。 （3）完整有感情的完整演唱全曲。
化，节奏变得紧密了，使气氛热
闹起来了。
学生和老师一起读节奏。
找出顿音记号，感受顿音记号的 特点。
学生用美美的声音完整演唱歌
强化节奏、休止符和顿音记号的训练。
三.拓展延伸加入二声部
四．有感情完整演唱歌曲
五．课堂小结，加深印象
师：歌曲学过后，我们来总结一下这首歌应该用什么样的声音来演唱？
1.出示二声部曲谱
师：同学们我们来练
习一下模仿溪水的旋律。
2.结束句二声部练习 师：下面让我们用我们美美的声音来完整演唱一遍歌曲吧！
有感情加入二声部，完整的用美美的声音演唱歌曲。 美妙的声音，奇妙的大自然，老师希望你们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
