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视频课题：小学英语外研版四年级下册Unit 6 Holidays山西省 - 晋中
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小学英语外研版四年级下册Unit 6 Holidays山西省 - 晋中
教学目标
知 识
能 力
1.理解故事,并能在具体情景中进行简单的英语交流,。
2.掌握现在进行时的构成:主语+be+动词ing形式。
过 程
方 法
任务型教学、情景教学
情 感
态 度
价值观
1. 培养学生学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心。
2. 培养观察能力和合作交流的能力。
3 教育孩子们临危不惧,沉着冷静,随机应变的能力,增强自我保护意识。
2学情分析
四年级的学生已有了一些英语的语言知识基础,这个年龄的学生好奇、乐于表现,对故事有很大的兴趣。教师在教学中结合他们的特点,创设情景,设计问题,融合情绪,来引导学生学习和思考,培养听、说、阅读以及运用语言的能力。
3重点难点
理解故事大意,掌握现在进行时的构成及用法。
准确运用故事中的语言,分角色表演故事。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】warming up
⑴ introduce myself
⑵ Chant: what are you doing?
⑶ Guessing game:
课件呈现动物图片一部分,学生快速猜测:what animal is it ?
创设情境hamster和 mouse要去度假,在他们度假期间将会发生什么事?引出课题 The monster.
活动2【讲授】presentation
1. Fast-reading 整体感知,预设文本
Ask the pupils to listen to the story, and answer:
How many animals are there in the story?
Who are they?
Guess: If the big animals and the small animals are having a PK, who will be the winner?
(让孩子们理清故事中的主要角色,对故事内容充满期待,为后面主动建构语言知识打好基础。)
2. Careful-reading 层层梳理,精读文本
(1) Part 1----(pictures 1-4)
PPT呈现第一部分视频片段,回答问题:
Whose(谁的)house is it?
教师引导学生回答问题,培养学生用英语思维的能力。 ⑵ Part 2----(pictures 5-9)
PPT呈现第二部分视频片段,What animals come into the house ?
自学图片(5-9)完成表格
where
doing
hippo
lion
Fox,snake
rabbit
⑶ Part 3----(pictures 10-14)
猜想故事的结局,如果你是仓鼠和老鼠,你会怎么做?
学习第三部分回答:Who is the winner at last?
3. Whole-reading 整体感知 融入文本
分角色,分小组读课文,提高阅读兴趣,培养阅读能力,让孩子们融入故事,充分感受大动物的嚣张和小动物的机智
活动3【活动】Production
1. Role play the story
在自导自演的表演过程中,课堂气氛充满活力,激发了学生持久的学习兴趣。
2.Exercise
Fill in the blanks。
Correct the sentences。
检测学习情况,培养思维理解能力和记忆能力。
活动4【练习】Summary
1 讨论:
Which animal do you like best in the story? Why?(为什么)What can we learn from the story? (从故事中你得到了什么启示)When we are in danger, don‘t fight blindly, use wisdom to protect ourselves. ( 遇到危险时,不要硬拼,学会用智慧保护自己)
(充分利用学科教学的主渠道,大力加强情感教育和训练,不仅可帮助学生填补情感和社会技能的不足,还能使学生面对未来社会的压力,学会做人,学会学习,学会竞争,取于挑战、勇于开拓,我们应努力把小学生培养成有责任感、有爱心、有能力适应未来社会发展的一代新人。)
2. 续写故事。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
