本站QQ客服在线 |
视频标签：Grammer time,Funtime
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：译林版小学英语五年级（上） Grammer time Funtime淮阴
教学设计、课堂实录及教案：译林版小学英语五年级（上） Grammer time Funtime淮阴师范学院第一附属小学
淮师一附小 姓名 解蕊 年级 五年级（上）
课题
A new student
Grammer time & Funtime 时间：2016.09.23
一、教学内容
《英语》五年级（上） Grammer time & Funtime 二、目标确定依据 1. 学情分析：
学生分析:本节课的情境话题是谈论学校；主要教学内容是综合运用There be句型的四种句式：肯定句、否定句、一般疑问句和肯、否定回答以及There be句型的特殊疑问句。
通过第一、第二单元There be句型的学习，在这些方面学生掌握薄弱，运用上存在困难：一、在操练的过程中，学生在be动词和名词单复数及不可数名词的匹配方面产生混淆；二、学生对There be句型的各种句式不能准确熟练的进行综合运用；三是学生在介绍地方时只运用There be句型进行描述，句式单一，没有形成结构意识。 2. 知识分析： 本节课是there be句型的专项复习，分步重点复习there be句型的肯定句：其中涉及并归纳总结单数、复数、可数名词和不可数名词，以及就近原则，在教学中提醒学生在运用时要区分可数名词的单复数形式，从而正确选择运用be动词；there be句型的否定句；there be句型的一般疑问句和肯定否定回答；there be句型的特殊疑问句。
知识基础：学生在二年级初步接触过there is句型，但是没有进行过深入的学习和太多的灵活运用，而且时间过去很久，已经淡忘。并且由于这个句子的语序与汉语表达习惯有所不同，学生学起来存在较大的困难，灵活运用更需要经过一定时间的练习。因此教学中要注意多创设情境，让学生体会句型特点，从而能够达到灵活运用。 三、教学目标
1. 能进一步明确there be ...各类句型的意义和用法。
2. 能综合运用there be的各种句式对学校进行多维度的描述，感受不同的校园文化。 3. 通过阅读能把握文章的脉络结构并运用生成结构进行语段输出。 4. 能通过各项任务设置，激发设计梦想学校的愿望，体验合作与竞争。 五、课前准备
PPT, 教材
六、教学过程设计
教学过程设计
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
1. Enjoy a video about different schools. T: What is the video 1.Ss: It’s about schools. 欣赏视频，引出本节课的话题线schools，通过谈论School，复习there be 句
“新基础教育”研究教学设计 学科： 英语
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升
about?
2.Free talk
What’s in our school? 3. Summarize the rules of “there be”. 4. play a game
2.Teacher talks with the students. playground/ library/ classroom/ computer room… 型的肯定句式。 通过游戏明确there be肯定句型中be 动词的使用方法。
Pre-task preparation
T: Do you want to know my school? Do you have
any questions about my school?
Ss: Is there…?
Are there…?
让学生用Is there…?Are there…对老师的学校进行提问，复习运用there be…的一般疑问句式及其肯否定回答。提高学生提问的 能力。
While-task
1.Watch a vedio about the teacher’s school.
2. read the passage Try to find the structure 3. Try to know Nancy’s new school! Ss work in pairs.
Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.
Are there…?
Yes, there are.
How many?
No, there aren’t. Ss: It’s… They are … We like… We can… We have…
1. Try to remember: how many... are there in the teaching building?
通过观看视频，将与新学校相关的信息进行匹配。并用对话的形式对所获取的信息进行核对。复习并巩固了there be…的一般疑问句
式及其肯否定回答
通过阅读，让学生自主发现归纳文本写作的总分总结构。
通过记忆大挑战这种PK 大挑战来练习： How many...are there...?
“新基础教育”研究教学设计 学科： 英语
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
