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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：译林版《英语》五年级上册《Project2 》
教学设计、课堂实录及教案：译林版《英语》五年级上册《Project2 》
《Project2 》教学设计
二、教学目标
1.通过复习，在新的情境中学生进一步熟练掌握U5-7三个单元重要词汇及短语 have a picnic, go to the cinema, chat on the Internet, fly a kite, go fishing, read books, teach English等。
2.通过复习，进一步熟练运用有一般现在时的主要句型，尤其是动词第三人称单数的表达方式，从而在新的情境中形成新的语段输出。三个单元的主要句型及其回答： (1)What do/does he/she do? He/She’s a …
(2) Does he/she … ? Yes, he does./No, she doesn’t.
(3)What do/does…do at weekends? He/She always/usually/often/sometimes... 3.在新的情境中运用所学知识介绍他人信息，综合地运用于交际，进行自主自如表达。同时培养学生热爱生活，善于交际的情感。 三、学习者分析
1.学生通过5、6、7三个单元的学习，对一般现在时的表达有一定的认知与理解，会运用句型 What do/does he/she do? He/She’s a … Does he/she … ? Yes, he does./No, she doesn’t. What do/does…do at weekends? He/She always/usually/often/sometimes...，但是还不够熟练，而且学生对于第三人称单数的表达在口语和书写上经常有误，口语中会遗忘用三单形式表达，书写上三单形式会拼写错误。另外，学生还会把动词的三单形式和like doing, can加动词原形混淆。
经过五年英语学习的积累，学生的基本语言综合能力得到了提高，词汇量也丰富了很多，但随着语言学习的难度和要求的提高，有些学生的口语表达能力还显得比较薄弱，思维局限性较大，脱离了课本就不知道该说什么，尤其是语段输出，对部分孩子来说，比较有难度。针对这些情况，在一上课时就要调动学生的学习兴趣，降低说的难度，让更多的学生，尤其是基础较薄弱的学生积极的加入课堂中来。
2.为符合学生这一特定时期的心理特点，本次教学设计通过猜一猜、拖一拖、写一写、
一、基本信息
学校 淮阴师范学院第一附属小学
教师姓名
章静
职称 中小学一级教师 性别 女 教龄
8
年龄 30
学科（版本）
小学英语.译林版(五.上）
章节 P88--89 学时 1课时
年级 五年级 知 识 点 熟练运用第三人称单数的表达。
课型
复习课
课堂环境要件
移动终端、云课堂、授课宝、智能交互大屏、平板WPS
2
选一选、搜一搜、演一演等方式，利用电子白板和移动终端现代化教学手段，力求满足不同类型不同层次学生需求、动手，动脑，动耳，全方位地鼓励学生大胆使用英语，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 四、教学重点、难点及解决措施
1.能综合运用三个单元所学的词汇、短语和句型。
2.准确而熟练地运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句进行交际。 解决措施：运用电子白板的特殊功能创设真实情境，让他们直观的体会。 五、教学资源准备 西沃课件、平板wps等
六、教学过程设计 教学环节 环节目标 教学内容
学生活动 媒体作用及分析 一、 提问激趣，引入主题 在教师的引导下，培养学生自主提问的能力，不仅复习了句型，
还激发了学生对于新老师的认识兴趣,让学生迅速进入英语思维状态。
用时下流行“跑男”闯关游戏帮助学生复习三个
单元知识点，让他们在有趣的游戏中复习所学知识。
1.通过Free talk帮助学生复习前几单元的句型。
2.Q：What do you want to do with me at weekends? 学生通过老师的个人信息在pad上写出周末想和老师一起做的事。
1.利用探照灯的功能问学生What do I like watching at weekends?
2. 通过提问学生喜欢的
“Running Man” 人物引出今天的核心人物和介绍游戏规则。 1.学生对老师自由提问。
2.学生在移动终端上写出周末想和老师一起做的事，写一写关键词。 1.Think and guess.
2.Read
and talk. 【媒体作用】
1.在白板窗口模式下使用自由拖拉功能出示隐藏在周边的教师信息。 2.在互动课堂中利用互动消息功能让学生在移动终端中输入关键词。
【功能评析】
白板特有的拖拉和互动消息功能更加直观、更加便捷，激发了学生猜测和说的欲望，活跃了课堂氛围。
用换装的游戏复习第五单元的主要单词和句型，同时拓
展singer，dancer两个职业，唤起第五单元文化板块的fireman信息。
通过游戏，复习主语为第三人称单数的表达方式，为最后环节的综合语段输出做准备。
让学生八人一大组ⅠTask Cosplay
1.给出9个职业，在规定时间内用所学句型操练。 2.Get the
first information card.
Age:37
Job: director, actor Teach: director Q：Do you want to be a director? Why?
Bingo 3.Q: How to ask one’s weekends?
4.给出九幅图，用所给句型同桌对话。 Get the second card “ weekends”.
Tear the brand name
5.给出三个国家让学生1.看不同职业图片用He’s a …造句。
2.Learn new word“director”. Guess
the meaning of”director”. 3.One student comes and write
“What does he do
at weekends?”学生在板中板上操作书写。 4.Each
group
【媒体功能】
1.音频播放功能、计时器功
能。
2.幕布功能。 3.板中板功能、4.英语课堂模式下的词典功能
5.百度全科功能。 6.移动终端的抽奖和抢答功能。
7.超链接功能。8.授课宝拍
照功能。 【功能评析】
1.计时器功能、幕布功能和移动终端的抽奖和抢答功
能能够让学生的注意力集
中，活跃课堂气氛，增强课的神秘感。多变的形式调动学生学习英语的兴趣和主动性。
2.英语词典和百度全科激发了学生主动参与课堂和现场生成资源的能力，又为鉴赏活动提供丰富的资源，使课堂交互更具实际意义。
3.板中板功能使得课堂上的随机性，生成性更强，同时也为老师的教学提供了更加方便快捷的操作平台，提高孩子学习兴趣。大量的图片文字资料的补充应需而用。
4.授课宝拍照功能让学生在平板中找到有关复活节图片，教师上传照片，学生
4
讨论所选国家，唤起他们对于文化板块的知识储备，有效复习和拓展每个国家的相关文化。
选出正确信息并说出完整句子。
6.Surf the pictures of London Eye.百度全科查找伦敦眼的图片
7.Talk about Easter from food、animal… 8.Q:What do you know about “the statue of liberty” and ”Thanksgiving”?
chooses one
country. 5.One comes to pick the right
apple.
6.Use”百度”to find some pictures about Easter.
7.Watch a video about
“Thanksgiving”. 8. Say the whole
sentences about each
country and tear the brand
拍照上传，使师生互动、生生互动落于实处，相互交流、学习。
让学生看着信息卡自主形成邓超的相关文章，再根据已生成的结构输出小语篇，有效为下文介绍其他跑男成员做铺垫。 Read and choose环
节检验学
生课文理
解及第三人称单数的掌握情
况。
Ⅱ Describe 1.Talk about Deng Chao.
2.Read and choose. 选出邓超周末活动的信息
3.引导孩子发现第三人称单数和总结变化规则。 name. 1.Ss
guess
who he is? Say the whole
sentence. 2.Choose the
answer.
3.Circle the verb
with “s” and conclude the usage.
【媒体功能】
1.使用移动终端中的多选出题,让学生在移动终端上
做选择题。
2.使用移动终端的普通笔
圈画书写功能，圈出第三人
称单数的单词。
【功能评析】
课堂随机圈画、
书写功能的使用，使得课堂上的随机
性，生成性更强，同时也为
老师的教学提供了更加方
便快捷的操作平台。
三、 拓展提升，综合输出
通过活动，让学生在交际中，更加
灵活地掌握和运用语言知识。 Give students two ways to talk about their friends. 达到综合语段的输出。 Work in four:
Talk about their favourite “Running Man” members/friends/family.
2.Show time
【媒体功能】 使用白板的自由拖移放大功能。 【功能评析】
通过白板的不同功能，增强
了学生的兴趣，激发他们的想象。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
