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视频课题：冀教版三年级下册《比较小数的大小》宁夏 - 银川
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冀教版三年级下册《比较小数的大小》宁夏 - 银川
比较小数的大小
教学目标：
1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。 4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 会比较小数的大小。
教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习导入
师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 896 ( ) 6260 799 ( )789 5871 ( )5869 师：我相信小朋友们一定已经知道答案了，那下面哪位小朋友来告诉老师他的答案，他是怎么想的。
(1)生：填小于号，师：你为什么要填小于号？ 生：因为6260是四位数，而896是三位数，四位数比三位数更大。
(2)生：填大于号，师：你是因为什么填大于号的呢？ 生：因为这两个数的数位相同，所以要从高位比起。
(3)生：填大于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？ 生：因为这两个数的数位相同，最高位也相同，从高位到低位一位一位往下比。
师：我们一起来回顾整数比较方法（学生齐读），那么小数比较大小的方法又
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是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）
师：你们平时自己购物吗？你们购物时有什么好的经验？来给我们大家分享一下。
生：买东西是多转几家超市，哪家便宜在哪家买。 师：大家经验很丰富，那我们一起去购物吧 二、新课讲授
（一）探究：比较小数的大小的方法
滑板：15.60 元 18.00元 生：买滑板去企鹅玩具店。 因为15元比18元小 所以15.6.小于18.00
机器人：8.20 元 7.60元 生：买机器人去小熊玩具店。 因为8元比7元大，所以8.20大于7.60
玩具熊：13.80 元 13.50元 生：买玩具熊去小熊玩具店。 因为整数部分都是13元，小数部分角比5角大，所以13.80大于13.50。 师问：通过刚才比较小数的大小，请同学们说说如何比较小数的大小？
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学生讨论方法，然后集体交流。 1、先 比 较 整 数 部 分。 2、整数部分相同，比较十分位。 3、十分位也相同的比较百分位。
（二）学生活动。 1、实践活动
（1）四人一组去不同超市调查同种商品的价格，然后比较。
（2）学生分享调查结果。互相提问，并选出买一种物品价格实惠的超市。 2、游戏
（1）游戏规则：比8.56大的数。（两人比赛）
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两人上讲台点击比8.56大的数。得分高的获胜 （2）游戏规则：比306.大的数比6.60小的数。
两人上讲台游戏 （3）集体玩写数游戏
写出比3.20大比5.30小的数，在20秒内谁写出的小数多谁就获胜。 （三）答题环节 1、使用答题器
2、完成答题卡 （四）课堂小结
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