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视频标签：练习七第73页
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视频课题：苏教版二年级数学下册练习七（第二课时）（数字组合）练习七第73页动手做_安徽省 - 合肥
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苏教版二年级数学下册练习七（第二课时）（数字组合）练习七第73页动手做_安徽省 - 合肥
苏教版二年级数学下册 练习七（第二课时）（数字组合）
教学内容：练习七第73页动手做 教学目标
1.通过卡片组数计算的实验活动巩固两位数加两位数、三位数加三位数的笔算方法,能正确、熟练地计算出得数。
2.在经历自主探索规律的过程中,获得一些数学活动经验,发展初步的比较、分析、推理等思维能力,增强数感。
3.在实验中进一步增强同学间的合作能力,获得学习成功的体验,延伸数学探究的兴趣。 学情分析
本节课是对练习七中的“动手做”进行再设计的一节课,动手做这个内容是在学生学习了两、三位数的加法笔算后安排的,书上是直接给出三种颜色的卡片各三张,进行反复摆卡片的操作后让学生发现其中的规律。教材主要有两个意图,其一是通过玩卡片组数计算的方式进一步提高计算技能,其二是在计算竖式与结果的比较中发现蕴涵的规律,当然也有情感目标的渗透。学生通过前期的学习,已经能够正确地计算两、三位数的加法,但是还没有完事地经历过规律探究的过程,也没有这方面的经验积累。 教学重难点
发现并归纳出“几个数相加,交换相同数位上数的位置,和不变。” 教学过程：
一、导入：
谈话:同学们,这道算式对吗？请用手势表示。这道算式怎么验算？生：交换两个加数的位置，和不变。课件出示。那大家在看这道算式，两个加数还相同吗？生：不相同。和相同吗？生：相同。
揭题:今天这节课我们用实验的方法去探索加法算式中的奥秘——“数的组合”的游戏。(板书课题) 二、新授 1、活动一：
谈话:让我们先来了解一下游戏规则:
(1)取一取：取出1号信封中的6张卡片，反放在桌子上，打乱顺序。
(2)摆一摆：蓝色的卡片放在十位上，绿色的卡片放在个位上，将相同颜色的卡片放在同一数位上，组成3个两位数。
（3）算一算：将组成的3个两位数记录在课练本上，并算出它们的和。
（4）比一比：观察两次写出的算式，什么变了？什么不变？ 指名读规则,并观看微视频演示。 同桌合作完成做卡片任务,教师巡视。
交流:出示一组学生摆好的卡片,一起检查是否符合要求。 同桌检查。
总结:同种颜色的卡片在右上角任意写上同一种数位名称。 师:将组成的3个两位数记录在课练本上，并算出它们的和。
同桌讨论：观察两次写出的算式，什么变了？什么不变？ 2、活动二：
谈话:让我们先来了解一下游戏规则:
（1）取一取：取出2号信封中的卡片，每种颜色的卡片取3张，反放在桌子上，打乱顺序。
（2）摆一摆：相同颜色的卡片放在同一数位上，组成3个三位数。 （3）算一算：将组成的3个三位数记录在课练本上，并算出它们的和。
（4）比一比：观察两次写出的算式，什么变了？什么不变？ 指名读规则。
同桌合作完成做卡片任务,教师巡视。
交流:出示一组学生摆好的卡片,一起检查是否符合要求。 同桌检查。
总结:同种颜色的卡片在右上角任意写上同一种数位名称。 师:将组成的3个三位数记录在课练本上，并算出它们的和。 同桌讨论：观察两次写出的算式，什么变了？什么不变？ 3、验证猜测：
猜想验证:如果大家再操作一次,想一想结果会怎样呢?(相等)请同学们验证一下。
交流:刚才同学们都进行了第二次操作,结果相等吗?
想一想:结合你的三次算式的个位,十位,百位和算出的和,你有什么发现?
交流明确:个位上两个数大小不变,就得到相同的几个一;十位上两个数大小不变,就得到相同的几个十;百位上两个数大小不变,就得到相同的几个百,所以和相等。
师：交换各个数位上数的位置，和不变。 4、活动三（延伸拓展）
变换算式形式，看学生掌握情况。 三、总结：
师:通过今天的动手做活动,你有什么收获?
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