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视频标签：心中的,110
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视频课题：部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的110》安徽省 - 芜湖
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部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的110》安徽省 - 芜湖
道德与法制教学设计
课题： 9 心中的“110” 教学对象： 三年级上
课时：第一课时
一、教材分析
《心中的“110”》是统编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9个课。本课通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，旨在让学生初步认识社会的复杂性，提高安全防范意识，学会自救自护。本课共2课时，此为第一课时。第一课时把“我该怎么办”和“不要轻信陌生人”整合在一起，引导学生从具体的案例和情境中发现危险，学会自我保护。
二、教学目标
1. 提高警惕，遇到危险要及时拨打“110”。
2. 增强安全防范意识，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护。 3. 培养勇敢与智慧，不惧与坏人作斗争。
三、学习者特征分析
三年级的学生虽然有了一定的防范意识，但普遍警惕性不高。部分孩子过于“乐于助人”，易被不法分子利用。我班的孩子有不少是留守儿童，天真单纯，淳朴善良，好奇心强，缺乏生活经验，判断是非的能力弱。他们还不能认识到社会的复杂性，亟待提高分辨能力，学会自救自护。
四、教学策略选择与设计 引入卡通人物，激发学习兴趣。
倡导学生运用自主、合作、探究的学习方法； 创设情境，学生乐学。 以学生为中心。
把学生分组讨论，小组组长组织协调，运用班级优化大师现场打分。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 教学重点：引导学生识破生活中潜藏着的人际交往中的危险，初步建立社会安全防范意识，懂得如何应对拐骗、盗窃等危险。 教学难点：能初步判断危险的存在，能简单的自救自护。
六、教学过程 教师活动
学生活动（预设）
设计意图 前奏：老师看到你们今天都特别精神，在这节课上，我们七个小组要进行一次大比拼。哪个组坐姿端正，表现积极，就会得到奖励。现在每个小组组长的头上都戴上了头饰。老师来看看每个组的表现情况。不错，大家的表现都很好！奖励一下。
导入：卡通导入，激发兴趣
师：小朋友们，这节课，我給大家带来了两位熟悉的朋友，你们看，他们来了。（ppt出现熊大熊二）
师：虽然熊大熊二是兄弟俩，但两人的性格可一点都不像。哥哥熊大小心谨慎，总能识破光头强的诡计。而弟弟熊二热情善良，经常落入光头强的圈套，最后还要靠哥哥去解救。有一天，熊大终于忍不住，他朝弟弟熊二发发火了。（ppt出示熊大发火图片）
师：熊大会说什么呢？谁能学熊大的语气说一说。
师：是啊，熊二的分辨能力太弱了，难怪每次都上当。小朋友们，生活中有很多的危险，我们又不能总是指望有像熊大一样的哥哥随时随地去解救我们，怎么办呢？这就要求我们每个人要学会自我保护，做到
生1（生气）：熊二，不准再和光头强说话了！
生2（大声）：熊二，你真是太傻了！心中有个“110”。今天我们一起来学习第9课：心中的“110”齐读课题。怎样做到心中常驻“110”呢，这就要求我们要有点警惕性。这节课老师安排了3个活动，首先，我们进入到第一个活动。
活动一 有人敲门怎么办？
师：过渡：有一天，你独自自家，听到有人敲门该怎么办？（小组讨论3分钟。）
小组发言：小组推选发言人，其他成员补充。
师小结：如果是熟悉的人，可以信任的人，可以开门。如果是陌生人，就不能开门了。怎么判定熟悉，陌生呢？（听声音，看监控，看猫眼）
师总结：首先，通过猫眼来判定，他是熟悉的还是陌生的。如果是熟悉的，可信任的，我们可以酌情开门。如果是陌生
学生小组讨论
预设生1：不吭声，假装家里没有人。 预设生2：打电话给爸妈；
预设生3：快递放在校区门卫处就可以了。
《课标》：“体会生命来之不易。
知道应该爱
护自己的身
体和健康。
知道日常生
活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。引导学生在具体的情境中想
人，我们千万不可随意开门。如果你不知道怎么处理的时候，那我们就可以给爸爸妈妈打电话。有一个提醒，如果一看是特别陌生的，我们最好的应对方法就是在家里不出声。不开门。补充：坏人用工具试图撬开你家邻居的门，怎么办？打110，小声打。不能让坏人听见，要保护好自己。
师：总结：一看，二判，三连线。
师：乐乐和陈宇小朋友都是机智又勇敢的孩子，我们一起来看看他们独自在家，听见有人敲门是怎么做的？
师：现在经过大家的努力，我们得到了第一个应对陌生人密码。
独自在家门反锁，生人敲门先观察。
问事借物送东西，绝不开门找爸妈。
非让开门还不走，不慌赶紧打电话。
方设法保护自己。鼓励学生大胆说出自己的办法。
师生拍手读。
三、活动二：我是智多星
师：当我们在家时，关起门来，
危险就会远离我们。但是我们
总要打开门，走出去啊。吴华
小朋友在放学的时候就遇到危
险，我们一起来看看发生了什
么事？看视频。
师：现在我们化身智多星，请
同学们仔细查看这例案件，思
考：吴华同学失去了哪些识破
骗局、避免被骗的机会？
师：吴华可能会遇到什么危险
呢？
师：假如吴华上车之后，发现
自己被骗了，大家替吴华想一
想，这时如何做才是安全、明
智的？
生讨论思考三分钟。以小组为
单位发言。
师小结：小朋友们真是智慧多
生1：吴华应该给爸爸打电话。
生2：吴华应该找老师。
生3：吴华就不该搭理这位陌生的阿姨。
生1：可能被卖掉，被迫上街乞讨。
生2：可能被绑架。
生1：我会朝人多的地方跑去。坏人怕人多。
生2：我会向附近的交警叔叔求助。
生3：我会快速寻找周围的熟人，向他们寻求帮助。
生4：我会尽量结伴上学。
生5：我和妈妈有个多，勇敢多多。很多小朋友提到了向警察叔叔求助，“有困难找警察”，但光靠警察是远远不够的，我们更要靠自己来防范危险的发生。经过我们的合力侦查，我们得到了第二个应对陌生人密码。
一个人，上学校，问我隐私不知道。
不慌张，快点走，追上前面小朋友。
放学路上不逗留，生人接你不要走。
生人要送你回家，赶紧快走远离他。
拍手读
活动三、制作安全小贴士
师：过渡：通过刚才开展的活
动，现在，小朋友们警惕性高了吗？为了时刻提醒同学们保
持警惕性，下面请同学们制作
自己的安全卡，希望大家发挥
自己的设计天才，根据自己的
情况填写。
做好之后然后把它随身携带或
贴在醒目的位置，时时刻刻提
“约定密码”。接我的陌生人必须说出那个密码我才相信。
生1：假装要上厕所，然后借机脱险。 生2：趁人不注意，在车窗上不停地写110求救。 ……
学生制作安全卡
制作安全卡，让学生时时谨记安全措施，提高防范意识。
醒自己，也让家人放心！（ppt出示优秀安全卡例子） 师：熊二在听完我们刚才上课的内容后，对光头强和陌生人的警惕性提高了不少，无论看见什么人。都觉得他们不怀好意是坏人，吓得他都不敢出门了，这样做好不好呢？ 当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？更安全呢？下节课我们继续学习！
作业：预习第二课时
及时设置疑问，让学生为第二课时的学习做好预习准备。
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
板书： 心中的“110”
有点警惕性
活动：独自在家怎么办 活动二：我是智多星 活动三：安全小贴士
板书简洁明了，紧扣安全主题，一目了然。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
