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视频标签：花儿朵朵
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视频课题：苏少版小学美术第四册第7课《花儿朵朵（二）》江苏- 南京市
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苏少版小学美术第四册第7课《花儿朵朵（二）》
教学设计
课题 花儿朵朵（二） 类型 造型·表现 课时 1课时 教学内容：
本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过前期的学习，对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解，在这样的基础上，引导学生运用各种彩色纸质媒材进行撕纸贴画、制作纸花等创意表现，并通过教学，引导、激发学生积极探究纸艺创作的方法与创意思想，依据不同纸张的性能，学习、掌握一些基本的纸艺制作技法，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：
较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，低年段学生尤为突出，且对自己的制作特别自信，这一兴趣值得呵护。但由于他们年龄尚小，知识较浅、动手操作能力还是比较弱，因此教学要给予学生尝试、探究的平台，激发学生对撕纸贴画和动手做花的思考与探究的精神，获得撕、折、拧、搓等方法，丰富自己的造型表现活动。
教学方式、手段：
1.通过回顾上一课时的学生作业，巩固学生对花卉结构、形态与色彩的理解，为新授做好铺垫；
2. 通过欣赏古今中外不同形式、风格的艺术作品、生活用品，加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术与生活的联系；
3. 以自主尝试、命题创作的形式，引导学生探究有别于绘画表现的艺术手法，探究撕、折、拧、搓等的技能技法，体会撕纸贴画、纸艺花卉的独特魅力；
4. 通过欣赏评析、小组探讨，积极营造有利于激发学生学习兴趣、拓展学生创造性思维的学习氛围。
教师准备：
教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸、展板。
学生准备：
剪刀、花边剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。 教学目标
知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、
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拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
过程与方法目标：以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式，激发学生积极思维、大胆创新的意识；以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信心；通过纸艺花卉的赏析，引导学生探究纸艺花卉的表现方法。
情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。
教学重难点 教学重点：
1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养； 2. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识；
3. 在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。 教学难点：
1. 掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品。
2. 学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法，丰富自己的造型技能。 3. 了解纸艺花卉的制作方法，创造性地表现各色纸艺花卉。 教学过程 一、导入
1、组织课堂，给材料摆放公正、坐好的小组分发花环。 2、出示端午花图片
师：同学们是你们欢快的时节，也是花朵绽放的时节，猜猜看，这是什么花？你在哪里见到过？
生：这是端午花，我在我外婆家门边上看到有。
师：对了，这是我们刚刚过完的端午时节开的花，名叫端午花，你真是一个善于观察生活的孩子！我们来了解一下它的结构，花冠、花茎、花托分别在哪里？花蕊是什么颜色的？叶子的形状怎样？
生：......（师相机课件出示名词） 3、观察花型
师：仔细看看它的花瓣形状，你能概括一下是什么图形吗？ 生：圆形
师：你们能快速地在小正方形的纸中表现出圆形的花冠吗？试试看。 学生拿出纸篓中小正方形的纸表现出圆形的花冠。
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师：你是用的什么方法？你呢？
生：我把四个角折进去，就变成了圆形；我用剪刀剪出圆形；我用手撕出圆形...... 师：大家的办法真多，撕的办法似乎更接近自然的状态。 4、欣赏多层次花瓣的端午花
师：我们再来欣赏这一品种的端午花，对比刚才的端午花，它们的花冠有什么不同？ 生：后一种有好几层花瓣。
师：那么我们怎样才能在刚才圆形花冠的基础上表现出多层次的花瓣呢？ 生：再撕一个比这个大或者小的圆形，粘贴在一起。
生：也可以把刚才的圆形花冠撕开花瓣，表现出多层次的花瓣。 师小结：用不同的方法我们可以做出更丰富的效果。粘贴的时候注意要注意什么呢？
生：只要粘贴中间部分，花瓣部分不要粘贴。 师边出示不同的花瓣边演示粘贴的方法。 5、课件出示大自然图片
（1）师：花朵点缀了大自然，大自然由此更加美丽，板贴“美”，欣赏短片，说说花朵哪里美？课件播放花朵盛开的一分钟短片。
生：花朵盛开的样子很美；花朵的颜色很美；花朵的形状很美。 师相机板书： 颜色丰富 形状多样 姿态灵动
（2）师：可我们刚才做的端午花并不灵动，你有什么手法让它灵动起来吗？ 生：使它站起来
师：也就是使它有立体感，对吧？怎样才能让它站起来呢？你说说。
生：用手指拨弄拨弄花瓣，使它往上翘；或者把撕开的花瓣做出层次。
师：好，根据同学们的观点，老师来试试看。并且把花冠贴到茎上，出示准备好的茎叶图，粘贴两朵花冠。
（3）其实花朵不仅外形美，她还有一个地方很美，（师出示鲜花伸到就近的孩子面前）你闻闻 ，什么气味？
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生：香味
师：闻着鲜花的香味，你心里也会觉得美吗？你知道花朵的香味是哪里散发出来的吗？ 生：花蕊
师：那我们也要把花蕊做立体一点，感觉正在散发出香味来。师演示做立体的花蕊贴在端午花的中心部位。
6、揭示课题
今天你可以表现出灵动而又美丽的花朵吗？板书课题： 7 花儿朵朵（二） 二、新授 1、课件出示：
说一说 哪种花朵需要多层次表现花冠？ 哪种花朵可以表现单片花冠？ 哪种花朵需要一瓣瓣表现花冠？ 指名回答。
说一说 哪种花冠需要注意颜色搭配？ 哪种花的花冠形状很特别？ 怎样表现菊花的花瓣形态？ 指名说一说。 2、试一试
选择图片中你喜欢的花朵，快速地表现出它的花冠，在规定时间内完成。 3、组合花朵游戏
师出示两类打乱的花冠、茎、叶，有请一位同学上台将合适的花冠、茎、叶、花蕊搭配，并且注意黏贴出立体的感觉。
4、欣赏老师范作
老师也做了一些花朵，你觉得老师做得怎么样？你最喜欢哪一朵？
生：我喜欢这一朵，因为花蕊做的很逼真；我喜欢这一朵，因为觉得颜色很漂亮......
5、欣赏学生范作
课件出示部分学生作品，提醒学生注意观察有背景、有附属物的花朵表现，进而引导学生小组往主题性表现方向合作表现。
6、学生创作
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你想做一朵什么样的花？你们四人小组可以合作出具有主题性花儿朵朵的半立体画面吗？她们是盛开在花园里、草坪上还是花瓶里呢？小组商量、合作表现。
出示作业要求，小组合作在一张黑色的 KT板上。 7、展评作业
请做好的小组长带着小组的作品展示在黑板前。
请其余同学将你们小组的花环戴在你认为做得最漂亮的小组长头上，以示奖励。 三、课后拓展
课件出示图片1、2、3：花朵形象在生活中的运用，花朵为我们的生活带来了美。 出示图片4 ：同学们是祖国的花朵，老师愿你们的未来如花绽放！下课！
板书设计：
7 花儿朵朵（二）
颜色丰富 外形多样 形态灵动
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
