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视频标签：急救包设计
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术五年级下册13.急救包设计-北京
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术五年级下册13. 急救包设计-北京市西城区师范学校附属小学
第十三课《急救包设计》
第二课时
（一）教学目标 1、知识与技能：
知识：了解不同急救包内部物品的差异性、科学性；了解急救包内置物品的摆放顺序。
技能：学会设计能“动”的急救包；学会设计内置物品的选择与摆放。 2、过程与方法：
通过分享交流的方法让学生开阔视野，拓展学生的思路；利用分组探究的方法引导学生体验自主探究的乐趣，培养学生语言表达能力；通过视频展示，激发学生的创新思维；通过教师示范的直观演示，为学生开启智慧之门,引导学生无限发挥；评价展示环节中利用创设情境的方法，让学生体会设计与应用的关系，感受设计给人们带来的便捷与快乐。
3、情感态度价值观：
通过对急救包内部物品选择与摆放，提高学生对急救包的进一步认知。在设计急救包过程中，进一步树立居安思危的意识。在评价环节中，让学生进一步感受设计给人们带来的便捷与快乐，加强学生对设计是为了更便捷的应用的价值观。 （二）教学重难点
1.教学重点：了解不同种类急救包内置物品的不同、选择物品时要具有针对性及科学性；物品摆放顺序的不同。
2.教学难点：在制作会“动”的急救包过程中，如何快速、便捷地打开书包；书包内部设计的不同方法。 （三）教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入教学： 1.分享交流：
师：上节课我们一起学习了设计急救包外形时的影响因素，下面我们来一起看一段小视频，看看他的设计思路是什么？（板书第一课时关键词）
师：大家看，我这里拿来一个上世纪70年代的军用急救包，它的颜色、外形也是通过我们所学的关键词来进行设计的。 （2）出示课题：
师：今天我们来进一步探讨急救包内部的乾坤。板书课题——《急救包设计》
观看本班同学自己设计的书包，分享交流。
了解本课学习内容。
利用本班同学录制视频，调动学生的积极性。通过分享交流回顾旧识的同时调整上课状态。
明确本课学习目标。
二、新授环节： 1.急救包里装什么？ （1）小组讨论
请以小组为单位，每组一个任务包，找出任务卡上急救包里应选择的物品。 （一位同学上台拼摆）（板书） 请小组汇报。
过渡语：我相信每一组同学都有自己的答案，不同类型的急救包放置的物品不同，请你看看这是什么类型的急救包？ （2）小练习： ○
1车载急救包
○2家庭急救包
学生根据任务卡通过讨论、探究选择出相应物品。
学生代表上台汇报。
通过看内置物品的关键词猜出急救包的类型。
通过小组讨论相互交流，总结不同类型急救包内选择物品不同。
通过汇报总结，进一步探讨内置物品的科学性。
巩固新知，解决不
同种类急救包内置物品的不同这一教学重点。2.内置物品巧安排： （1）看书思考： 参考教材，观察书上打开的急救包与黑板上急救包的内部结构有什么不同？ 教师总结：我们在设计内部物品摆放的时候要根据物品的大小、轻重、不同功能来进行布局，你看前面这个军用急救包也是这样的。 （2）动手试一试：
○
1看医疗箱的布局： 师：我们先来看一看这个医疗箱里的布局是什么样的？对照左边的关键词先用基本形把布局规划出来，再进一步勾画里面的细节。
○
2自主设计：
学生通过看书思考问题。
预设学生的回答： （1）书包两边都放了物品
（2）里面摆放的很整齐。
学习内部结构安排的方法。
通过自主探究，加强学生的观察与
分析能力，初步了解内置物品的设置与安排需要合
理化。
通过观看课件，学习内部结构的安排。
师：现在请在你的资料卡上根据关键词利用基本形进行布局。
三、教师示范： （1）示范制作步骤： 播放视频，观看书包内部完整制作的步骤。
（2）解决不同书包的打开方式：
示范不同类型的书包打开方式。
四、艺术实践：
（1）根据自己的急救包设计打开方式。
（2）利用线描的方式设计急救包的内部安排。 五、评价展示：
推荐大会游戏规则：设计是
学生根据要求自主设计。
观看教师示范。
学习设计急救包内部的不同制作方法。
明确实践要求,进行艺术实践。
学生明确规则后，上通过自主设计布局，进一步学习内置物品安排的合理性。
通过示范直观感
受不同的内置设计方法，为学生开启智慧之门,引导学生无限发挥。
运用本课所学，动手设计自己会动的急救包。
通过游戏，让学生
为了实用，同一种类型的急救包两人上台作为卖方推荐自己的产品，台下通过举牌的方式确定买哪个，说一说为什么？
台推荐，相互交流。 加强对设计是为了实用的意识，在相互交流中，学生可以进一步了解自己设计中的优缺点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
