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视频标签：大人国,小人国
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术二年级下册6.大人国 小人国-北京
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术二年级下册6.大人国 小人国-北京
一、课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
《美术课程标准》美术课强调愉悦性，本课巧妙的运用信息技术，促使学生产生强烈的探索欲和求知欲，从而进入最佳学习状态。遵循趣味性和针对性的原则，运用信息技术，优化课堂教学过程环节。使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。视觉艺术在大屏幕上的超大显示同时照顾到了课堂上的所有学生，充分体现了教育教学面向全体的教学原则。以课标为依据，本课以体现美术课程的愉悦性为指导思想，以建构主义为理论支撑体现学习观和教学观，尊重学生的认知发展规律，以学生发展为中心，让学生积极参与绘画创作，支持学生参与自主学习，合作学习和探究学习的策略，让学生在参与和探究中完成美术教学任务。 二、教学背景分析
教材分析：《大人国小人国》一课是教育部2013年审定义务教育教科书美术二年级（下册）第六课的内容，属于造型•表现领域。经过前三册的学习，学生已经初步具备人物造型表现能力。如：在一年级下册《自画像》《我的好伙伴》《雨中情》，二年级上册《我爱我家》《节日里》等课的学习中，学生对表现人物造型及动态有了一定的基础。本课与本册第2课《画日记》第10课《公交车站》第16课《杂技艺术》等，都为以表现人物为主的“造型•表现”领域课程，与其他几课相比，本课侧重通过表现人物及景物，引导学生表现大小对比关系的同时，引发学生联想，培养学生丰富的想象力和创造力。
学情分析：二年级的学生通过一年多的美术课学习，奠定了一定的美术基础，具备简单的造型表现能力、观察能力，对不同的绘画用具已有一定的经验，会用不同的线条表现自己的想法。他们思维活跃，想象能力丰富，爱表现自己。不足之处是有一部分的学生有依赖心，缺乏自主探究能力，没有强烈的探索欲和求知欲。
三、信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
本课使用到信息技术主要是ppt课件、以及IPAD展示平台等。
教学目标及教学重难点
一、 教学目标： 知识与技能
1.了解对比概念，明确大与小是相对的。
2.学习表现大小对比的方法，尝试运用对比手法创作“大人国”或“小人国”的故事。 过程与方法
通过欣赏、比较分析、探究等方法，了解大小对比概念，学习运用大小对比的方法进行创作，培养学生大胆想象以及创新表现的能力。 情感态度与价值观
1.在参与学习活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合作、勇于创新的意识。 2.培养学生热爱生活，并从中发现、想象有趣事物的热情，激发学生学习美术的兴趣，体验探究活动的乐趣与成就感。
二 、教学重点：明确大与小是相对的，并且尝试在画面中表现出大小对比关系。 三、 教学难点：敢于大胆想象，创作出有情趣、想象力丰富的作品。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图（联系研究专
题）
备注
一、激趣
导入
1.展示半开画一只鞋子。猜猜这是谁的鞋？
2.引出课题： 《大人国小人国》 学生观察并回答问
题：格列佛的鞋。
创设情境，激发学生
学习兴趣，引出课
题。
二、讲授新课
1.了解对比
出示图片（影片中的镜头）提问：课前老师布置了一项作业，请同学们观看《格列佛游记》影片，并思考在影片中你主要看到了谁和谁的
对比体现出了大与小的不同？ 教师小结：人与
人、人与物。
学生思考并回答问题。
初步认识大与小的关系。
2.引导学生体验、探究：总结出大与
学生分小组进行探
解决教学重点，培养探究能力。
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小是相对的而不是绝对的。 究分析、比较：大与小的关系。
3.掌握对比方法（出示整体对比、局部对比图片，让学生比较。）
提问：我们一起来看这组图片，它们都表现了人与人的对比，可是对比的方式却不相同，谁说说哪不同？ 教师小结：整体对比法 局部对比法
学生通过对比分析，
了解整体对比法与
局部对比法。
培养学生观察分析
能力。
4.欣赏美术作品 (1)出示两组图片,引导学生分析作品主要运用了什么对比方法。 (2)欣赏书中作品，引导学生说一说你最喜欢哪幅作品，这幅作品主要运用了什么对比方法？
（1）学生观察、分
析图片并回答问题。
（2）学生欣赏并感
受。
培养学生观察分析能力，为创作打基
础。
拓宽创作思路。
5.编故事，发散思维。 （1）出示ppt中作品图片，引导学生发散思维。
（2）提问：同学们，假如你们有一次去大人国或小人国冒险的机会，你认为会发生什么有趣的故事呢？
（1）学生倾听
（2）学生相互交流自己的想法，编故事、创设情景，进行大胆想象。
解决教学难点，培养学生大胆想象的能力。
6.教师示范，学生参与
（1）示范人物的结构，动态。
（1）学生观看。 （2）学生通过生动
通过有趣的小故事，引导学生观察大小的对比关系。了解绘画构图，疏密有致，
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（2）引导学生参与构图。
的小故事，感受大小的对比，了解画面的构图及创作时要有故事情趣。 感受画面构图情趣。
三、艺术实践 1.艺术实践内容： 大胆想象，创作一幅有大小对比的大人国或小人国的作品， 绘画要求：
（1）采用整体对比或局部对比的方法表现画面；
（2）想法独特，有情趣
（3）构图饱满 2.教师巡视辅导 (1)辅导要点：大小对比明显，构图合理。
(2)辅导方法：参与学生实践，个别问题单独指导，普遍问题集体指导。
学生实践体验。
明确作业要求，大胆下笔，勇于表现，感受创作的乐趣。
四、总结评价 1.组织作品展示 2.组织评价
3.教师讲评并总结。
学生展示交流自己的作品，自评、互评。
通过分享交流作品，培养学生综合评价能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
