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视频标签：色彩的情感
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人教版小学美术四年级下册第7课《色彩的情感》内蒙古省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学美术四年级下册第7课《色彩的情感》内蒙古省级优课
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《色彩的情感》教学设计与教学反思
教学目标：
1、通过色彩的对比研究，感知色彩带给人的不同感受，
2、通过感受实景，色彩分类，色彩比较，色彩的冷暖，学会用色彩表达自己的情感。 3、掌握色彩的情感表达与色彩的冷暖，明暗，色彩的色块之间的联系。
学习者特征：
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆 地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。学生在前几课中已初步认识了学色彩的明度渐变和纯度渐变等基本的色彩知识,并体验了色彩的表现力。
教学重难点分析及解决措施：
教学重点：认识不同颜色带给人的感受，感知色彩能带给人不同的情感体验。 解决措施：通过欣赏图片，学生产生联想，从而表达自己的感受。 教学难点：运用色彩表达自己的情感。
解决措施：通过欣赏名作中的色彩，分析冷暖，明暗，色块，感受画家作画的情绪；通过教师课堂示范，讲解如何用色彩表达自己的情绪，攻破难点，学会运用色彩表达自己的情感。
通过你实践、尝试，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
教学过程：
教学环节
教师行为 学生行为 媒体作用
组 织 教 学
师生问好 师生问好
导
入
环
节
图片欣赏导入
欣赏一组图片：
不同色调的图片，让
学生产生联想。
教师小结：同学们刚才说到的内容，已经赋予了色彩某种情感。 出示课题《色彩的情感》
学生欣赏图片的同时，表达自己想到
的，可以是场景，可以是心情，畅所欲言
学生欣赏图片1、学生大胆表达自己感受到的情绪：热烈、激动、喜悦等 2、分析画中运用了什么大量的暖色调，带给我们这样的感受 3、学生表达，恐惧、孤独、平静、垂头丧气等。 4、小结：画面中运用了更多的冷色调。 5、总结：暖色与冷色带给我们不同的感受和不同的氛围。
学生欣赏画面
分析色调，感受
作者的情绪。
欣赏名作 具体分析怎样运用色彩表达情感
1、欣赏作品《向日葵》。 教师引导学生，通过色彩，感知画家想表达的情绪。 教师对作品进行介绍和总结。 1、学生谈谈自己对《向日葵》这幅作品的认识。 2、通过观察画面，画家运用了色彩的明暗，想表达怎样的情绪。 3、学生得出结论：通过改变色彩的明暗，也可以表达不同的情绪。 课件出示，《向日葵》的色块
图，让学生更清楚地看到，作品中明暗的变化。
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进入学习
欣赏名作 具体分析怎样运用色彩表达情感
2、欣赏作品《呐喊》。 3、教师总结：色彩的情感表达与色彩的冷暖、明暗、以及色块的形状有直接的关系。
1、学生说出看到作品的第一感受
2、小组讨论，画家是如何表达情绪的？ 3、小结：色彩的强烈对比、线条的对比、表达自己的情绪：压抑、痛苦，漂浮不定。 课件出示作品
《呐喊》，让孩子的感受更直观，并便于小组讨论。
教师示范 1、教师利用手中工具：彩砂纸、油画棒，表达自己情绪。线条有粗有细，疏密对比，冷暖色对比，不同形状色块的对比，边画
边介绍和讲解。 2、教师出示之前准备的
示范画，不同材料（水粉颜料）完成，表达不同的
情感。
1、学生欣赏、学习
2、学生分析，教师
的作画过程、老师想表达的情感
进入学习
欣赏学生作品
教师播放图片，引导学生欣赏同龄人作品，分析运
用了什么材料，怎样表达情绪的。
学生分析讨论，同龄
人作品，是怎样表达
情绪的，从色彩冷
暖、明暗变化，点线
面的运用和色块方
面分析讨论
学生通过媒体欣赏作品
学生作业
提出要求：用绘画的方式
表现自己的某种情感，快乐、激动、温暖、悲伤、痛苦 ......
学生尝试利用手中
的工具作画，表达情感
媒体播放音乐
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学生作业展评 拓展 总结 学生整理工具清理卫生
1、教师把学生作业展示到黑板上，对作业整体评价
2、教师总结，并给予鼓励 色彩的情感表达，还可以用其他材料和方式：彩纸剪贴 表达自己情绪的方式有很多，今天我们学会了用绘画、用色彩表达自己的情感，宣泄自己的情绪
教师宣布下课
1、学生：介绍自己的作品和想表达的情绪 2、学生：选出自己感兴趣的作品，进行评价
3、学生：选出自己不理解的作品，现场采访相关小画家 学生倾听 学生整理工具，清理卫生，走出教室
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教学反思：
生活中的色彩是丰富多彩的，但是色彩的情感因人而异，我在这一环节中对所选图片进行斟酌筛选，采用以正面引导、积极向上的情感为主，负面的、消极的点到为止的方法，把美育与德育紧密联系在一起。
教师示范中，采用油画棒和画纸在黑板上操作示范，一方面展示了教师的美术基本功，另一方面在示范的过程中可以继续与学生互动，这是多媒体无法替补手段。粉笔板书也是必不可少的传统手段。虽然有多媒体可以一一展示课堂的每个环节，但是板书的书写依然能够把重点、难点内容进一步凸显，加深印象， 这节课也有很多不足之处，主要有：
一、各种色彩的图片还可以准备的更丰富些，让学生在该色彩的图片欣赏中有感而发，就可以避免教师一个劲的问：“看来这组图片有哪些感受啊？”把课堂完全交给学生，让主动说出自己内心的感受。
二、课堂离不开教科书。课后在于学生的聊天中得知，他们还是很希望看到书本，最好是课前就给时间他们预习，了解本课的基本内容，做到心中有数。这样他们才能有准备、有目标、有设想、有创意。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
