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苏教版小学《科学》二年级下册第2单元《玩磁铁》第5课《磁铁的两极》辽宁省 - 大连

视频标签:磁铁的两极

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视频课题:苏教版小学《科学》二年级下册第2单元《玩磁铁》第5课《磁铁的两极》辽宁省 - 大连

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5.磁铁的两极 
【教材分析】 
本课是苏教版小学《科学》二年级下册第2单元《玩磁铁》中的第2课。  
磁铁是学生常见到的一种“玩具”,对于磁铁学生已有初浅的、零散的认识。本单元从认识磁铁开始,安排了一系列的探究活动,引领学生研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用,使学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的。本课意在启发学生运用实验的方法发现磁铁上磁力的强弱,亲自感受磁铁磁极间的相互作用,从而建立磁极的概念,了解磁极指示南北,磁极间相互吸引、相互排斥的性质。在设计、操作、分析磁铁实验的过程中,进一步激发学生探究的愿望,培养积极缜密的科学思维能力。 【学情分析】 
二年级的学生活泼好动、思维发散善创新、好奇心重喜欢玩,抓住学生这样的特点来设计本节课以达到更好的学习效果。玩磁铁中“玩”的教学活动方式能使学生在好奇心的驱使下,主动探究磁铁的科学现象。通过前期学习,学生已经初步认识了磁铁,知道了磁铁有吸力,同时学生肯定在生活中玩过磁铁,在这种已有的知识基础和生活经验之上,进行本节课教学——探究磁铁的两极。 【教学目标】 
知识与技能: 
(1)认识各种形状的磁铁及名称。 
(2)知道磁铁磁力最大的两端叫磁极,人们根据磁铁指南北特点,把两个磁极叫做N极和S
极。 
(3)知道两块磁铁靠近后,同极相斥,异极相吸。 过程与方法: 
(1)通过看磁铁图片和实物,利用观察法、比较法,认识不同形状的磁铁。 (2)通过吸大头针实验、磁铁指南北实验,认识磁铁的两极。 
(3)通过两块磁铁水平放置靠近实验,探究磁极同极相斥、异极相吸的特点。 情感态度价值观: 
(1)体验到研究磁铁带来的乐趣,感受到磁铁的神奇之处。积极参与到对磁极的研究中。 (2)愿意通过小组合作,共同探究磁铁两极特点,乐于分享自己在研究中的发现。 
(3)认识到磁铁的具有的特点大多来自两个磁极,意识到磁铁的特点对人们的工作、生活作用很大。 【教学重点】 
研究磁极间的相互作用规律。 【教学难点】 
让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。 
 
                    
             
                    
                             
苏教版小学科学二年级下册 第二单元 玩磁铁                              - 2 
【教学准备】 
教师材料:各类磁铁1套、铁钉、实验盘、木支架、棉线、磁铁小车2个 学生材料:条形、蹄形、环形磁铁各1个、铁钉、实验盘、磁力小车2个 【教学时间】 1课时 
【教学过程设计】 一、导入新课 
1、师;上节课我们认识了磁铁,知道他有磁力,接下来我们就用他的磁力来玩一个游戏——“抢铁珠” 
2、师出示游戏规则,生齐读。 3、师进行规则的强调。 4、小组实验,教师巡视。 
5、师:通过实验你们发现了什么?铁珠都是被哪一部分吸走的? 
生:铁珠都是被磁铁顶端吸走的。 
6、师:同样的磁铁每次都被顶端吸走难道这只是巧合吗?你有什么想说的?   生:磁铁的磁力不同。 
7、师:出示实验单,你能用竖线的密集和松散来表示磁铁的强弱吗? 8、我们的猜测是否正确呢,让我们一起来验证一下。 
[设计意图:让学生初步知道磁铁的各部分磁力是不一样的,为下面认识磁极做下铺垫。] 二、讲授新知 
活动一:认识磁铁的磁极 
1. 老师现在就给你们每组一块磁铁和一些大头针,如何来做实验能证明我们的猜测。 2. 学生进行小组设计实验。 
3. 学生进行汇报,教师总结。出示实验要求和方法。 4. 学生以小组为单位进行实验。 
学生汇报实验发现,教师总结:磁铁上有的地方磁力大,有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁极。一块磁铁有两个磁极。 
5. 总结:磁铁有两个磁极,磁极的磁力最大(板书磁铁的两极) 
[设计意图:实验前让学生进行猜测和设计实验,培养学生的科学素养。另外,通过观察实验现象和对现象的思考,激发了学生的求知欲和探究兴趣] 活动二:探究磁极的指示方向 
 
                    
             
                    
                             
苏教版小学科学二年级下册 第二单元 玩磁铁                              - 3 
1. 我们知道了磁铁有两极,且磁力最大,那磁铁的两极还有哪些奥秘呢?让我们进一步来探究。 
2. 老师为每个小组都准备了一套实验器材,请小组长拿出来。和老师一起来做实验。 教师讲解实验过程:把条形磁铁水平悬挂在支架上,让它能自由转动,静止后,仔细观察条形磁铁的两极,指向哪里? 
3. 每个小组都同时进行实验,并汇报实验现象。 
4.总结:不管如何放置,磁铁静止时,条形磁铁的一端总是指向南方,另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极,用“S”表示,指北的一端叫北极,用“N”表示。 
[设计意图:每个小组同时进行实验,避免试验的偶然性。让学生说出自己的发现,培养学生用科学的语言完整描述实验现象的能力。] 活动三:探究磁极的互相作用 
1、磁铁神奇吧,它还有更神奇的地方呢。你们信不信在不动手的情况下,老师可以让这个小车前进和后退。 
2、学生下命令教师进行操作。 
3、老师的魔法厉害吧,其实这里面就藏着磁铁的知识,我们一起来玩一玩,比一比谁能发现磁铁的奥秘。 
4、小组实验,并填写好实验单。教师巡视指导。 5、引导学生进行汇报并板书 N--N S--S S--N N--S 
6、总结:磁铁同极互相排斥,异极互相吸引。 
7、在我们生活中有很多形状的磁体,接下来我们来一起认识一下。 
8、老师这里有一些没有表示南北极的磁铁,你能不能用你手里的条形磁铁帮老师找出这些磁铁的南北极。 
9、学生进行实验,并揭晓答案。 
[设计意图:通过让学生找出磁极的四种靠近方式及填写实验记录单,培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度。设计的板书清楚明朗,学生能通过观察黑板,找到规律,进而自己总结出磁极的第二个秘密。并能运用刺激的规律进行解决问题。] 活动四:拓展应用 
同极 
  
异极 
排斥   
吸引 
 
                    
             
                    
                             
苏教版小学科学二年级下册 第二单元 玩磁铁                              - 4 
1.讲述:科学家们利用磁铁的这个特性,制造出了一种高科技的交通工具----磁悬浮列车,它就是利用了同极相斥的原理。下面我们通过一段视频来详细了解一下吧。 2.播放磁悬浮列车运行的原理。 
[设计意图:磁悬浮列车的视频让学生体会科学应用于生产生活,能造福人类。] 三、全课小结 
1.谈话:同学们,这节课快结束了,你有什么收获? 2.学生汇报自己的收获(知识、能力、情感等方面) 3.教师适当纠正补充。 
[设计意图:通过学生汇报自己的收获,使学生认识到自己是课堂的小主人。]  
【板书设计】 
5. 磁铁的两极 
 
 
            
 
                    
             
                    
                             
苏教版小学科学二年级下册 第二单元 玩磁铁                              - 5 
 
磁铁的两极实验记录单 
()组 
1、猜测:用竖线的密集和松散来表示磁铁磁力的强弱

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