视频标签:观察与比较
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视频课题:教科版小学科学二年级下册《我们自己》单元第3课《观察与比较》浙江
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教科版小学科学二年级下册《我们自己》单元第3课《观察与比较》浙江省余姚市实验学校
教科版二年级下册《我们自己》
3 观察与比较
教学目标
1.感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等思维活动,让我们更好地认识周围事物的特征。
2.能够用比较的方法认识事物的特征。能够使用准确的词语进行描述。 3.如实表达自己的发现和想法。愿意在观察与比较中与同学一起分享,并积极参与研究活动。
4.能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。 教学重点
运用多种感官对物体进行有序观察与比较,认识到我们的感觉器官在识别物体特征时的重要性。 教学难点
通过对多种感官获取的信息进行比较、分析、推理,并应用于实际生活。 教学准备
苹果12个,仿真苹果12个;西瓜2个;探究活动单;课件;板贴。 教学过程
一、聚焦
1.教师:春天来了,森林小学要举行春游活动。小猴子一大早就去超市购买物品。
2.小猴子来到超市门口,看到了一幅画,原来是“找不同”游戏。这个游戏规则是找到一个不同点,就伸一个手指,找到几个不同点,就伸几个手指。PPT中呈现教材图片。
3.学生观察图片,找出不同。
4.教师:你找到了几处不同,分别是什么? 学生交流。
教师:想一想你是用什么方法来找不同的? 学生交流“找不同”的方法。
5. 教师:比较刚才两个小朋友的方法,按照一定的顺序开展比较,不会遗漏。
二、探索 1.教师:小猴子在找不同后来到了水果区。它发现作为样品的仿真苹果和真苹果非常像。你能帮助小猴子比较真苹果和仿真有哪些不同吗?
2.教师:我们可以用哪些感觉器官观察比较苹果与仿真苹果? 学生交流。
3.教师指导学生明确观察与比较的方法。
(1)教师:用眼睛看,我们可以观察和比较什么? 学生预设:大小、形状、颜色等。
教师:我们还可以比较它们的柄、底部、表皮的纹路和斑点。 (2)教师:怎样使苹果发出声音?怎样来听声音? 学生交流。
教师:演示用笔敲击,听它们发出的声音。
4.PPT出示探究活动单。教师:在观察与比较的过程中,将你观察到的不同特征记录在活动单中。其中眼睛看到的特征用简单的词语记录,其它感觉器官发现的特征用打“√”的方式记录。
5.学生组长领取材料盒,自主观察,通过多种感官对事物有序观察和比较,边观察边记录(在相应的特征下打“√”)。
观察结束,组长上交材料盒。
6.全班交流汇报。PPT呈现记录表。 教师:通过感觉器官的观察与比较,你们发现苹果与仿真苹果有哪些不同? 用“我用______的方法观察,发现苹果_______,仿真苹果______。”句式进行交流。
学生上塔利用展示台交流。 教师:大家还有补充吗? 学生继续交流。 7.教师小结:在这么短的时间里,用多种感官快速地认识到苹果与仿真苹果的不同之处,小猴子觉得小朋友们特厉害!
三、研讨
1.教师:小猴子想考考大家,利用刚才观察和比较的结果,你能用感觉器官判断是苹果还是仿真苹果吗?
2.教师PPT出示四个苹果。 教师问:首先是“慧眼识苹果”。用眼睛看,你认为哪一个可能是仿真苹果?哪一个可能是真苹果?你是根据什么来判断的?
学生判断和交流。 3.“闻声听苹果”。播放敲击苹果和仿真苹果发出的声音,学生听。教师依次敲击四个苹果发出的声音,学生判断和记录。
学生作出交流。
4.“闻香识苹果”。学生上台,教师给学生戴上眼罩,学生闻气味描述苹果的特征。下面的学生猜测判断仿真苹果。
延伸:闻香(香水鉴别师) 5.“巧手选苹果”。学生上台描述苹果的特征。下面的学生猜测判断仿真苹果。
6.教师:我们的判断是正确的吗? 求证:教师切苹果。
7.教师:通过刚才的活动,告诉你同桌,同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处?
学生:利用鼻子、耳朵一个感觉器官去观察物体可能会出现差错,我们需要多个感觉器官一起协同观察能准确地认识事物。
四、拓展
1.小猴子买了几个苹果后,它想挑选一个西瓜与同学分享。怎样挑选一个好吃的西瓜呢?
2.教师出示两个西瓜。学生说说挑选的方法。
拍打西瓜,听听声音。我们能判断是哪个西瓜好吗?
延伸:音乐家对声音的敏感程度。不断地训练,可以使我们的感觉器官更为灵敏。
3.教师:除了听声音,挑选一个好吃的西瓜,还有哪些诀窍呢?让我们来看一个视频。教师播放视频:如何挑选一个西瓜。
4.再次观察比较西瓜,挑选一个西瓜。 5.求证:打开一个西瓜。
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