联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：火灾的逃生自救
所属栏目：安全教育优质课说课视频
视频课题：小学安全教育课四年级《火灾的逃生自救》重庆市优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《火灾的逃生自救》教学设计
课题名称 《火灾的逃生自救》
执教年级
小学四年级
教学目标
知识技能：了解火灾的危害，学习火灾中自救逃生的基本办法。 过程与方法：通过观看视频、模拟场景、自主学习、实地演练等方式认识常见的逃生标志，学会正确报火警，让学生掌握基本的逃生自救技巧。
情感态度与价值观：培养团结协作精神，增强社会参与意识，提高安全防范意识和自我保护意识。
教学重点 认识常见的逃生标志，学会正确报火警，让学生掌握不同状况下的逃生自救技巧。
教学难点
懂得火灾中怎样自救与逃生，掌握自救逃生的技巧。
教学策略与设计说明 通过观看火灾视频，认识逃生自救的重要性；通过自由阅读，学习逃生
自救知识；用模拟报警、逃生动作学习、图文讲解、知识汇报等方式让学生知道正确的报警方法和逃生知识；通过模拟演练、判断正误、小组讨论
等方式让学生真正掌握火灾的逃生技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前交流 激趣入境
课件出示 1．猜谜语 红红黄黄一枝花 家家户户不离它 温顺可爱让人亲
狂暴怒放让人怕（打一事物） 谜底：火
2．脑筋急转弯：什么火不会烧伤人？（怒火)在金木水火土中，谁的腿最长？(火腿肠)把火变灭最快的方法是什么？（火上加一横）
你们有没有发现，刚才的游戏中提到最多的字是？（火）待会儿我们就要学习跟火
有关的知识，期待课堂上你们的精彩表现。
学生举手抢答
调动孩子的积极性，激发学习兴趣，为本课学习埋下伏笔。
一 情境导入
感知危害 二 自主学习 熟知技能
一、火灾的危害
师：火给我们带来哪些好处呢？火给人类带来美好生活的同时，也给我们的生命财产带来巨大损失。
1．出示图文，介绍火灾造成的损失。 2．谈感想。
师：孩子们，看到这些数据，你想说点
什么呢？ 3．揭示课题。
师：火灾就是个恶魔，无情地伤害着人类。据调查，火灾死亡的原因之一是缺乏逃
生自救常识，因吸入毒烟窒息而死或烧死等，可见，掌握逃生自救知识多么重要！火灾时怎样逃生避难？被困火灾时如何求救
或自救？今天，我们就一起来学习火灾的逃生自救。
二、火灾逃生的状况及方法。 （一） 火灾逃生避难的办法 情境一：周末，明明、文文、兰兰来到图书馆，他们在不同楼层，此时，明明所在楼层的一间屋子着火了，火势很大，明明该
怎么逃生呢？请孩子们自由阅读67页上的内容。
2．指导归纳汇报 知识要点:
（1）捂口鼻低行（板书）。
①师：为什么要捂口鼻？(火灾时会产
生大量烟雾，捂住口鼻可以防止烟雾中毒。)
烟雾是火灾第一杀手，防烟是逃生自救
1.边听边看介绍.
2.自主谈感想. …
1.自由阅读，学
习逃生避难知识。
2.汇报自己学到的方法。
1.通过边听边看后谈感想，让学生明白火灾给人类带来的巨大危害，激
发学生学习自
救逃生技能的学习愿望和兴
趣。
2.让学生在大火来临时应该学会逃生、自救。
1.自主阅
读，学习火灾逃生避难知识。 2.交流汇报，内化知识。
的关键。
②播放视频。
师：让我们一起来看一看明明是怎么做的？
③指导学生练习该逃生方法
让我们在原地做一做，捂住口鼻，降低身体前行。为什么要降低身体前行？（火灾时产生大量毒烟，会随着热气上升，临近地面才有新鲜空气。）
（2）逃生标志
师：逃生时，我们还要认识常见的逃生标志。
①ppt出示生活中常见的安全出口、安全通道、紧急出口、疏散方向等标志，逐一认识。
②师：在哪些地方见到它们？（学校、商场、超市、医院……）他们的作用是什么？（逃生时，给我们指示方向）
③教师小结并告知。
师:在各种公共场所，我们一定要认清这些标志，它们是逃生时的救命符，同时我们也要爱护它们。
（二）室内待救的办法
情景二:明明已顺利逃生，文文所在楼层已被大火封锁，被困室内，她可以采取哪些办法求救呢？
1．打119。（板书：打119）
师：火灾被困时可拨打119，当我们发现火灾时也可拨打119.如何正确拨打119
3.练习动作
4.认识常见逃
生标志.
3.通过视频直观形象地学习逃生做法，从而将所学知识内化成技能。
4.通过认识常见标志，让学生找准逃生路线，采取正确行动。
5.随机渗透德育教育。教育学生爱护消防设备设施。
呢？
（1）播放视频：师：让消防员大熊告诉我们。
师：报警时要说清什么？抽生回答。
（2）师：拨打119时，要说清：请读！具体地址、起火原因、火势情况、自己的姓名和电话。
（3）模拟报警 ①ppt出示：
师：让我们来练一练吧！
出示：明月小区4单元16楼一户居民家中发生火灾，因阳台上的杂物燃烧起火，火势较大，暂无人员伤亡，请你报警。要求：两人一组，一人扮演消防接警员，一人扮演报警人。
②指导学生练习。 ③指导小组展示。 ④引导学生评价。 （4）教师小结并出示ppt：
师：消防部门提醒大家， 119不能随意拨打！骚扰、谎报火警将受到处罚。
2、想办法求救。板书：想办法。
师：你还知道哪些求救的办法呢？（在书的68页中寻找方法吧）
（三）无法期待获救时的方法 情景三：兰兰所在房间无法获得外界救援，她可以采取哪些办法自救逃离呢？
(1)利用排水管。 (2)绳子、床单。
1、看视频学习规范的报警知识。 2.举手回答拨打119的方法
3.两人一组练习报火警。
4.两人上台展示。
5.学生评价
6.学生齐读：消防部门提醒大家： 119不能随意拨打！骚扰、谎报火警将受到处罚。
1.用视频
图文并茂地介
绍拨打119的方
法，让学生兴趣
盎然地了解正确的报警方法；
2.模拟报警让学生在体验中掌握正确报警的方法。并能做出正确评价。
3.读消防部
门规定，让学生明白119是报警
电话，不能随意拨打，增强学生法制意识。
四、ppt出示： 逃生儿歌
遇火灾，要急救，就打119， 湿毛巾，捂口鼻，弯腰往外跑。 遇火灾，要急救，就打119， 弃电梯，走楼梯，危险少又少。
齐读儿歌，边唱边做动作。，
6.通过读儿歌，再次巩固逃
生自救知识。
三
实践练习，
内化行动
一、消防宣传员的大比拼
1.师：孩子们，每年的11月9日是“全国消防日”，消防日即将到来，让我们一起来参加“消防宣传员的大比拼”！首先争当铜牌消防宣传员。
(1)铜牌消防宣传员
判断正误，每组举手抢答，用手势表示√或×。
1．逃生走楼梯。
2．身上着火，千万不能奔跑。 3．身上着火。对。师：身上着火，可
用厚重的衣物将火扑灭，也可就地打滚！
4．贪念财物。
5．损坏消防设施。师：我们应该爱护
消防器材。
6.发现室外着火，门已发烫时，要迅速开门逃生。(错)
7.在逃生过程中，应尽量避免大声呼喊，防止烟雾进人口腔。对
8.谎报火警是不道德的行为，但并不违法，不应当受到处罚。(错)
9.穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近
1.判断对错，并说理由。
1.采用评金牌消防员的形式，激发学生的竞争热情，让他们在激烈的竞争中让逃生自
救技能扎根心中。
地面，并用湿毛巾捂住口鼻。(对))
恭喜孩子们成为铜牌消防宣传员，接下来争夺银牌消防宣传员！
(2)银牌消防宣传员
师：我们所在楼层有间教室着火了，火势较大，烟雾弥漫，请用今天学到的知识迅速逃生。
①出示要求
师：请标志牌、道具的孩子到达指定位置。警报响起，演练开始。
②评价。
师：看了他们的演练，观察员请说一说他们的哪些做法正确？哪些做法不正确？你观察得很仔细!
师：恭喜孩子们已晋级为银牌消防宣传员！让我们争当金牌消防宣传员！
(3)金牌消防宣传员
师：如果火势较大，被困房间,无法逃离，请小组利用身边的物品，想办法求救或
自救办法。 ①出示要求
②小组汇报。 ③小结：孩子们想到了很多好办法看来孩子们对逃生自救知识掌握得非常好，恭喜你们全部被评为金牌消防宣传员。 二、宣传总结 1.总结：当我们逃生时，一定要（捂口鼻低行，认清逃生标志）；被困室内时，可以（打119，想办法）。
2.模拟演练
一组拿标志模拟现场，另两组模拟演练。其余的作观察员，对参与演练的同学作出正确的评价。
3、分组讨论
利用身边物品道具模拟在被困房间自
救。
2.根据不同
情景的演练，考
察孩子对逃生自救知识的掌握和运用情况，
相互发现问题，补充讲解，将逃生自救知识内化成行动，真正
转化为技能。
3.教给自救知识和技能是《未成年人保护法》和《重庆市学校消防安全管理规定》对教师的要求。本
课通过生动活
泼的形式让学
2.下面请金牌消防宣传员将你所学到的逃生自救知识做宣传。
（1）出示要求。 （2）积赞。
师总结：下去后，我们还可以为更多的人做宣传。孩子们，不管在家或公共场所发生火灾时，请一定要牢记逃生自救方法，保障生命安全。
现场宣传汇报。
生在学中玩、玩中学，轻松愉快地掌握逃生自救知识和技巧。
板书设计
捂口鼻低行
火灾的逃生自救 认逃生标志
打119 想办法
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
