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视频课题：高一语文人教版必修四第13课张衡传-辽宁省 - 朝阳
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人教版必修四第13课张衡传-辽宁省 - 朝阳
教学目标
1、知识与能力目标:
(1)巩固记忆善、当世等重点实词及三辅、太学等相关文化常识、明确特殊句式类型。
(2)学会积累并运用写作素材。
2、过程与方法目标:
通过抽测完成复习任务。
3、思想情感与价值观目标:
激情投入,大胆质疑,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研精神。
4.3.2学时重点
巩固记忆善、当世等重点实词及三辅、太学等相关文化常识、明确特殊句式类型。
4.3.3学时难点
巩固记忆善、当世等重点实词及三辅、太学等相关文化常识、明确特殊句式类型。
4.3.4教学活动
活动1【导入】《张衡传》复习课
请贾旭同学为大家激情演讲,演讲的题目是《创新的翅膀带我翱翔》。
邓浩楠进行精彩点评,从张衡的创新精神说起,并进一步全面了解张衡。
活动2【讲授】《张衡传》复习课
一、复习学案反馈:
师:这节课我们来接着复习《张衡传》。看一下上节课学案得分情况,请赵俊凤同学公布上节课各个小组得分情况。
这次我们做的学案整体情况不错,可是突出问题是卷面乱。卷面工整是高考要求之一。大家一定要注意卷面整洁。我们看一下本节课的复习目标。
明确复习目标:
(1)巩固记忆善、当世等重点实词及三辅、太学等相关文化常识、明确特殊句式类型。
(2)学会积累并运用写作素材。
重点实词、文化常识、特殊句式类型都是高考必考考点,我们学习古代人物传记不仅要积累文言知识还要学习伟人身上的品质,汲取他们身上的正能量为我们所用,为我们的写作添砖加瓦。
我们现在用抽条、展示、点评、质疑的方式,完成复习目标一。请下面这四名同学到台前指定位置抽条展示。(多媒体放映)
四名同学上台前抽条展示。
二、抽条检测与点评文言知识。
师;其他同学将书本和学案打开找出这几个句子在文中的具体位置。找出后用不同颜色的笔必须找出高考考点,可以看注释、参考资料,勾画出相关的文化常识。
如果这个句子是特殊句式,需要调整语序、添加成分的,添加上。需要调整语序的,调整成现代汉语语序。
学生整理知识点。
师:这些任务都完成的,可以看看前面同学完成的是否正确。
师:请下面四名同学到台前指定位置点评。(打开多媒体)
生一:(1)验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。在第四段倒数第三行,这句话的高考得分点特殊句式是验之以事,状语后置,现代汉语语序是以事验之。未之有也,是宾语前置。现代汉语语序是未有之也。第二个句子在原文的第二段第一句:衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。高考得分点是“善”是形容词用作动词。特殊句式是尤致思于天文阴阳历算,现代汉语语序是于天文阴阳历算致思。五组同学翻译准确,卷面工整,有一个错别字,给4.9分。我的点评完毕,大家还有疑问吗?
三组生:尤致思于天文阴阳历算。,只说了是特殊句式,没明确句式类型,他是状语后置。
师:正确,六组点评4.5分,展示同学4.9分。质疑加1分。
生二:我是二组同学对一组同学进行点评。他的第一个和第二个句子都在第一段,衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
高考得分点是善,形容词用作动词。擅长。现代汉语语序是于三辅游,太学是古代最高学府。三辅是游学地方。第二个句子是原文第一句,是判断句。卷面工整,给4分。我的点评完毕,大家还有什么疑问吗?
生:我有质疑。“观太学”是省略句,应为“观于太学”。
师;正确。给质疑组加一分,太学是东汉时候最高学府;那么明清时期最高学府是什么?
生:国子监。
师:地方学校叫什么?生:庠序。
师:给点评同学5分,因为他的拓展部分非常精彩。展示组四分。
生三:我是四组成员,代表四组点评三组。永元中, 举孝廉不行,连辟公府不就 ,在第三段第三行。高考得分点是举,举荐。辟,征召。在这个句子中是被举荐被征召。第二个句子在最后一段的倒数第二行:视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。省略句式,被动句。补充一下文化常识:孝廉是讲孝道,且廉洁之人,这是古人看中的品质,认为这样的人才能做好官。被举荐的人才成为孝廉。乞骸骨,自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡,回老家安度晚年。尚书,辅佐皇帝的官职。展示同学的征,不是把他召回。卷面工整,有一点翻译错了。给他四分。我的点评完毕,大家还有什么疑问吗?
生:永元中,是年号纪年。
师;你能说一下有几种纪年法吗?
生:有年号纪年,王公年次纪年,公元纪年。
师:我们现在用的是什么纪年法?
生:公元纪年。
师:补充的是5组,加1分,很精彩。
生:“不行”为古今异议词。古义是没有前去应荐,现代意思是不答应。
师给补充组加1分,那么第七个句子有没有重点词呢?
生;视事。征:征召
师:能说一下授予官职的词语有哪些吗?
生:拜、授、起、征等。
师:点评同学不太全面,给4分。3组是4分。
生:我是8组同学,代表8组点评7组同学的答案。原句在第三段第一行第一句:衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。第二个句子在原文第四段第二行:京师学者咸怪其无征,后数日驿至,果地震陇西。高考得分点是:当世:当时的权臣。徙:升职。第二个句子果地震陇西是状语后置,还是省略句,果于地震陇西。省略“于”,是在的意思。“在”是补充成分,应用括号扩起来。按高考得分点,翻译准确,句意通顺,卷面整洁,给他5分。我的点评完毕,大家还有什么疑问吗?
生:不慕当世,读成不羡当世。
师:听的很认真,给质疑同学0.5分。我们第一个复习目标完成的很好。课下要及时巩固。我们现在通过讨论探究的方式完成第二个复习目标。先看一下讨论要求,将课下写的对张衡的感受拿出来,同组内同学两人为一小组交流、修改。
三、小组合作探究与展示对张衡的精神的感受、启示。
师小结:张衡在现代也算是一个达人级的人物了吧,他的人生我们不可能复制,但是我们可以坚守他的品质。这节课口头展示就到这里,下节课还会给大家5个机会进行展示,下节课下课还没有展示到的同学可以将片段交上来,我根据精彩程度给大家加分。最多加一分。下面学科班长进行总结。
四、学科班长总结:回扣复习目标,各个小组表现都很好,下次再接再厉。
八、板书设计:
张 衡 传
范 晔
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