雨 巷（学案）
一、学习目标：
1、通过反复诵读,运用解读意象的方法，自主学习、合作探究的方式，体会本诗所表达的情感。
2、通过“抓意象”的方法进行写作训练，学生尝试写一首现代诗歌或散文。
二、作者简介：
戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，作者时年22岁，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得
“雨巷诗人”的称号。
三、教学过程
（一）读诗
1、重点字词：
撑着（ ） 寂寥（ ） 彳亍（ ）
彷徨（ ） 颓圮（ ）
2、你最强烈的情感体验是什么？
3、该用怎样的感情基调去朗读？
（二）悟诗
1、如何深入理解一首诗或词：
知人论世、了解题材、解读意象、移情想象
2、知人论世
（1）失恋的痛苦：
在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。
（2）现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四.一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
（3）作者生活背景（从作者的成长经历，来了解作者的性格特点）
少儿时期一场天花毁了望舒的面容，他的脸上落下瘢痕。这个生理上的缺陷，常常变成别人奚落的把柄。1931年12月，戴望舒的中学同学张天翼在《北斗》杂志上发表一篇题为《猪肠子的悲哀》的小说，小说素材之一就是戴望舒的生理缺陷。而他受母亲的影响，对文学热忱，于是他总是把自己的希望寄托在个人的创作诗歌上。诗是少年戴望舒的唯有志愿。
戴望舒有过三次婚恋，戴望舒的三次婚恋都是不幸的。
3、解读意象
（1）解读意象的步骤：自然特点——文化意义——修饰语——移情体会
（2）合作探讨：
作者用了哪些意象来营造出怎样的意境呢？请试着找出来，先自己独立思考完成表格，再以小组为单位，合作讨论。
（3）主题探究
问题：丁香姑娘是谁？有象征意义吗？本诗主题是什么？
（三）写诗
写作训练：请以“思念”为主题，选取至少3个意象，合理想象，写成诗或散文。
