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视频标签：情感的体验,学会聆听
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：湘版音乐鉴赏高一年级学会聆听音乐《情感的体验》屯溪
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湘版音乐鉴赏高一年级学会聆听音乐《情感的体验》屯溪
二、情感的体验
1课时教材分析：《普通高中音乐课程标准指出》；从教学目标来说，音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，这是第一位的。本课选取两首具有代表性的作品供学生欣赏，旨在让学生体验不同情绪的音乐内涵，懂得音乐的情感一般包括喜悦欢乐、悲愤哀伤、平静安宁等三种基本类型。
2课时学情分析：高中阶段的学生已经经过义务教育阶段的学习，对音乐感受力和理解力有了一定的基础，抽象逻辑思维占据主导地位，因此可以在聆听音乐中对音乐作品进行一定程度的挖掘和分析，也可以从音乐历史背景和创作背景等相关文化知识多角度地对作品进行赏析，进一步提高音乐赏析能力。例如歌曲《松花江上》具有一定的年代感，不能直接带动学生的情感体验，可以先从歌曲背景入手，创设一定情境，引导学生更好地产生情感的体验。
3课时学习重点：学习探究作品的“音乐性情感”，把握音乐的情绪情感，用自己的语言表达在音乐中的所思所想。
4课时学习难点：引导学生主动感知音乐作品，学会用音乐要素来分析音乐作品，树立终身学习的愿望。
5课时学习目标
1. 审美感知：欣赏歌曲《松花江山》和《快乐的女战士》，体验歌曲的悲愤哀伤与喜悦欢乐，旨在学生体验不同音乐的情感内涵。
2.艺术表现：通过聆听欣赏、能够有感情的唱出《松花江上》和《快乐的女战士》的主旋律，感受音乐的风格特色并深化对音乐的理解。
3.文化理解：结合歌曲的音乐风格和创作背景，从文化角度引导学生自觉传承中华传统文化，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。背景，探索音乐情感背后的风格特征和精神内涵。
6教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学设计意图 |
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创设情境 导入新课 |
1、教师运用名人名言，有力地总结情感在音乐中的重要性。出示《流民图》介绍歌曲背景 |
认真聆听，积极思考、回答问题 | 通过总结、了解历史背景，激发学生的兴趣，为深入了解歌曲做铺垫。 |
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感知情绪、欣赏歌曲 拓展延伸、深化主题 |
1介绍作者 2观看视频《松花江上》学生思考歌曲给你带来的感受？模唱音乐主题从音乐要素方面分析 3完整聆听歌曲思考：歌曲可以划分为几个段落？ 3完整演唱歌曲第一段 |
1仔细聆听音乐认真思考 2跟琴学唱歌曲 |
以学生为主体，通过对音乐作品的聆听，知晓音乐要素对塑造歌曲情绪的重要性。引导学生主动掌握通过对音乐要素对音乐情绪进行分析这项技能。 |
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1介绍《快乐的女战士》背景并观看视频 2分段聆听三个音乐主题（万泉河主题、女战士主题、抢夺水桶主题） 3完整聆听整首音乐作品进一步感知歌曲情绪 4自主探究歌曲的情绪并从音乐要素方面分析 |
1认真聆听并思考 2积极主动参与探究，学会主动思考 |
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| 三、情感升华、凝练总结 | 一部好的作品，不仅仅是好听的旋律和优美的配器，还一定有其独特的时代精神和文化内涵，一定浓缩着作曲家的经历和经验。希望同学们在聆听不同音乐情绪的音乐作品时，能够从中汲取力量，正确面对生活中的各种情绪！ | ||
| 歌曲 | 松花江山 | 快乐的女战士 |
| 节拍 | 4/3拍 | 4/4拍 |
| 旋律 | 级进下行 | 欢快活泼 |
| 节奏 | 松弛沉稳 | 富有动力性 |
| 速度 | 缓慢 | 较快 |
| 情绪 | 悲伤 | 喜悦愉快 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
