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视频简介:

湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课(06)中国当代乐器发展之路

视频标签:湖南省,中国当代乐器,发展之路

所属栏目:高中音乐优质课视频

视频课题:湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课(06)中国当代乐器发展之路

教学设计、课堂实录及教案:2017年湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课(06)中国当代乐器发展之路—薛莲

《中国当代器乐发展之路》教学设计
 
执教教师:株洲市第一中学 薛莲

教学年级: 高一、高二
教学内容:中国当代器乐音乐
教材分析:
了解当代器乐音乐,梳理器乐音乐的发展脉络,了解它各个时期呈现的音乐特点,以及我国当代器乐音乐是如何一步一步走向今天日趋成熟和繁荣的景象的。
设计意图:
本课旨在充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课程新理念,注重发挥学生的主观能动性,以促进学生理解当代音乐文化。为了理清思路和顺序,我引导学生以中国当代历史的发展为主线,把中国当代划分为四个时期,1949—1966年,1966—1976年,1976—1989年,1989年以后。这四个时期的器乐音乐作品非常多,民族乐器独奏曲、民族管弦乐曲、西洋乐器独奏曲、西洋管弦乐曲,这四个时期都有不同的器乐作品创作风格,我以倒叙的方式,介绍每个时期的器乐作品特点和时代背景,感受每个时期的器乐作品的美以及时代对音乐的影响,感受六十多年的器乐音乐的发展变化。
教学设计亮点:
以倒叙的方式,介绍每个时期的器乐作品特点和时代背景。大量的视频资料,让学生更真切的感受音乐的时代感。深入浅出地让学生了解“音乐是时代的产物,音乐是时代的印记”。
教学目标:
1.能认真聆听我国当代器乐音乐作品,并初步知晓这些作品的时代背景。
2.梳理中国当代器乐音乐发展脉络,初步领略中国当代器乐音乐的魅力。
教学重点、难点:
1.欣赏1949—1966年器乐音乐作品
2.了解这个时期的音乐特点
3.分析1949—1966年产生这些音乐特点的原因
 
教学过程:
一、1989年以后
1.欣赏视频《自由》《水乐》《拉德斯基进行曲》
2.引导学生回答:三段视频留给你们什么深刻的印象?(学生讨论并回答)
3.师小结:不论从表演形式的多样化、伴奏的多元化,还是题材的广泛性来看,我国当今的器乐音乐的创作已经非常的丰富多彩,而且还走出了国门,享誉海内外!
 
二、1949年—1966年
 1.定义:什么是中国当代音乐?1949年以后的音乐是中国当代音乐。
    2.了解中国当代音乐发展的几个时期:
1949—1966;1966—1976;1976——1989;1989——现在。
3.感受本时期经验器乐作品。
“听音乐猜曲名”活动:播放音乐,学生回答曲名;《梁祝》小提琴协奏曲;《赛马》二胡独奏;《百鸟朝凤》唢呐独奏;《喜洋洋》民族管弦乐合奏;《春节序曲》管弦乐合奏;《瑶族舞曲》管弦乐合奏。
4.展示其他更多的本时期的作品。
    5.总结本时期音乐的时代特点:
      ①题材都是节日、欢舞、春天这些歌颂性的题材,情绪是明朗、欢快的。
      ②旋律都具有民族风格和地方特色。
      ③对民族乐器进行改良。
    6.分析产生原因:
      ①建国初期,人们都沉浸在喜悦之中。
      ②民族自豪感空前高涨。
    7.了解这个时期的音乐家及代表作品。(播放视频)
三、1966年—1976年
1.了解“样板戏”,引用江青的话,引出西洋乐器为“样板戏”伴奏。
2.欣赏钢琴伴唱《红灯记》——《都有一颗红亮的心》
3.欣赏《黄河》——《保卫黄河》,郎朗演奏版。提问:作品名称?演奏形式?
4.简介《黄河》,并欣赏殷承宗演奏的《黄河》——《保卫黄河》
5.小结文革时期的器乐音乐特点。
四、1976年——1989年
1.1976年文革结束之后,创作出一首具有典型时代印记的作品《北京喜讯到边寨》,并欣赏片段。
2.1978年改革开放之后,器乐作品的创作获得了前所未有的自由的创作空间。
3.欣赏“新潮音乐”代表作品《Mong Dong》
五、课堂小结
    1.展示中国当代器乐发展轨迹图,学生为三个时期填写关键词:发展期、逆转期、崛起期。
    2.音乐是时代的产物,音乐是时代的印记,希望同学们今后欣赏作品时结合作品的时代背景去欣赏,会有不同的收获!
  
教学反思:
回顾这节课的教学,有以下几点反思:
一、明确教学目的
作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。通过音乐教学以及对音乐作品的欣赏,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好;在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。
二、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣
   本节课学生要结合一定的历史知识来欣赏作品、理解作品,深入浅出的让学生把握学习内容。提出问题让学生讨论,高中生更多的课堂活动就是思维的活动,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃;问题设置由浅入深,引导为主让学生积极思考;利用多媒体、电视、音响等设备,向学生介绍一些名曲,并欣赏。
   这节课主要是教给学生一个学习方法,欣赏音乐作品的方法,如何使教学内容能够深入浅出地教授给学生,以及如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须做更进一步的研究与探索。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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