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视频标签：greeting,cards and no,写作实践课
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：人教版高中英语选修(知识与技能类)英语写作unit 1. greeting cards and notes(写作实践课)宁夏
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人教版高中英语选修(知识与技能类)英语写作unit 1. greeting cards and notes(写作实践课)宁夏 - 中卫
新课标英语选修（语言知识与技能类）
综合写作实践课（第二课时）
教学设计方案
课题名称：unit 1. greeting cards and notes(写作实践课)
学科年级： 高三英语
教材版本：
人教版
教具设备使用：
希沃白板5软件、希沃手机助手软件、手机一部、剪刀、卡片、纸、纸箱、手提袋、玩偶锤、彩笔、贺卡装饰材料
一、课程标准要求
1. Help students know the messages and endings in greeting cards.
2. Master the usage of the -ing form of the verb, the imperative form of the verb and messages in the form of a statement in the greeting cards.
3. Master the organizations and styles of the greeting cards and can make appropriate greeting cards according to different styles.
4. Learn to care for others and pass love culture, giving splendid china.
二、教材地位
三、学情调查分析
人教版高中英语选修(语言知识与技能类)英语写作
Unit 1
Greeting cards and notes
Unit 4 Application forms
Unit 5 Personal letters and descriptions of people
Unit 3 Information reports
Unit 2 Diaries
Writing and making cards
本节课教学内容我是在高三（4）班实施的。本班是理科班，共计72人，学生偏科严重，有部分学生英语基础不好，兴趣不高，但是在高一、高二两年的培养中，全班学生对于英语的学习兴趣比较浓厚，能够做到课前认真预习，课中认真听讲，课后及时复习巩固。通过本节课的学习，大部分学生能够掌握贺卡制作的流程和步骤，并可以很好的完成课堂教学任务，各个层次学生都积极参与并学有所获。 四、教学目标确定
1、语言目标：通过读、观察、思考、组织提炼英语贺卡制作方法和流程信息，教会学生制作英语贺卡并正确书写。
2、能力目标：引导学生通过阅读和观察材料中的内容，动手动嘴动脑，并实际参与到课堂活动中，在教会学生制作英语卡片的同时拓展学生词汇，并发展学生的写作能力、口头交流能力、团队协作能力和思维能力。 3、学习策略：
A、认知策略：引导学生通过观察分析、想象类比，归纳总结出英语贺卡的类型、组成部分及制作步骤。
B、调控策略：学生课前进行微课程学习，通过确定目标、制定计划、实施计划并互相评价学习效果，锻炼学生自学的能力。
C、交际策略：提供给学生真实的交际情景，让学生通过教师这个渠道积极的和英国学生进行交流联络，发出自己的贺卡，多交朋友。
D、资源策略：引导学生充分利用互联网资源，并自学微课，学习贺卡设计方法，并设计自己喜欢的贺卡。
4、文化意识目标：和学生一起学习必要的跨文化知识，增进文华理解，形成正确的文化意识，通过课程学习，增强学生世界意识。
5、情感目标：教育学生主动关心爱护他人，传递爱心文华，建设温暖中华；通过讨论等小组活动培养学生协作意识；通过游戏教学法激发学生英语学习兴趣。
五、教学流程设计
文明和谐爱心社会。此外，通过制作英文贺卡活动，拉近学生和学生之间的关系、师生之间的关系及学生和家长之间的关系，鼓励学生废物利用，变废为宝，利用有限资源创造最大价值。
为了达到既定教学目标，本节课我将学生分成了3个大组，12个小组，应用了游戏竞赛教学法对学生学习情况进行了过程性评价并以此来调动全体学生的学习积极性。
一、课前准备：让学生通过观看微课和网络课程利用有限资源设计出自己喜欢的贺卡，并要求学生通过完成导学案内容预习课文内容并自主学习贺卡的类别，构成要素、版面设计及写作方法。
二、课中实施：本节课的教学过程主要由制作前、制作中、制作后三部分组成。首先通过生日快乐歌曲引入本节课的话题，之后通过调查得知下个月将有四位同学过生日，所以，引导学生通过一起为他们制作生日贺卡来掌握贺卡的写作方法及技巧。制作前让学生明确贺卡的制作流程，构成要素及版面设计，之后通过带领学生一起为四位同学制作生日贺卡活动学习贺卡各个部分的写作方法，并一起唱生日歌为他们送去祝福。制作中分为两部分：首先通过游戏竞赛帮助学生复习本课新单词，为学生的写作扫清障碍的同时激起学生的写作热情；之后通过让学生从百宝箱抽签的办法确定学生写作的话题内容，并给学生足够的时间进行写作并包装修改。制作后分为三部分；1、小组合作互评打分选出组内最佳作品共计12张贺卡。2、学生将选出的12张作品投入老师的幸运口袋中，教师随机抽出三张贺卡利用手机拍照上传的手段展示并集体纠错、打分评比出金、银、铜牌获奖者。3、设计了砸金蛋活动让三位同学上台操作并砸出奖品，进行授奖，做到及时反馈。制作后部分主要是帮助学生对所学知识进行概况和输出，分为三步：1、给学生布置了四个家庭作业，让学生根据自己的情况和爱好选做之一，做到分层次教学。2、通过和学生一起完成知识导图总结归纳本节课的主要内容。3、让学生自主上前补全黑板上的单词，并连线成为花束，并在“我和你”这首背景乐中引出“pass love culture,giving splendid china” 这一主题，教育学生传递爱心文化，奉献精彩中华，主动关心帮助他人，构建文明和谐爱心社会。
三、课后反思：课下我收集了所有学生的作品检查反思了本节课的优缺点，并制作了学生作品展播视屏分享给学生，不仅可以增强学生的成就感和获得感，而且还可以提高学生的英语学习兴趣和动手意识。
七、教学过程步骤：
Step I. Warming up and leading-in
Task1. Show tudents music“happy birthday”, then ask“whose birthday today/tomorrow/next month… ”and ask students to listen to the music and guess what will we do today, then find the students who will have a birthday.
设计意图：通过歌曲《happy birthday》自然而然的引入本课话题，激起学生兴趣，通过找出即将过生日的同学是谁来勾起学生的好奇心和求知欲， Task2. show the learning contents to the students and read together.
设计意图：给学生展示学习目标，让学生带着任务上课，做到心中有数，有的放矢。
Step II.pre-making(design)
Task1. ask students to show the styles of the greeting cards, and in groups to check the answers on the learning paper, then match the styles of the greeting cards with the suitable situations.
Greeting cards for: Achievement, Birthday, New Year, Wedding anniversary...
设计意图：通过贺卡制作步骤的第一步“贺卡设计”过渡到贺卡的类别，运用希沃5软件中的课堂活动功能将各种类型贺卡设计成闪卡模式让学生快速描述看到的内容，活跃学生思维，吸引学生的有效注意，之后，设计遮幕效果引出本文重点新单词，强化学生记忆，接下来找学生上黑板前完成配对活动检测学生对课文的理解程度，为下边的写作打基础。
Task2. show students the contents of page 1 and ask students to summarize the organization of the greeting cards, and show the name of the receiver on the six greeting cards. then ask students find out the relationships between the receriver and the writer according to the endings of the cards. finally, ask students to put the contents in the correct place.
设计意图：利用西沃5的放大镜功能聚焦教学重点，引导学生总结出贺卡的包含要素，锻炼学生的总结归纳能力，之后小组合作讨论导学案中的问题，让学生根据语境写出收卡人的姓名，帮助学生进一步理解文章内容，接下来，让学生根据卡片结尾来判断收卡人和寄卡人之间的关系，引导学生规范使用贺词用语。最后，选学生上前将贺卡内容拖到卡片正确位置，帮助学生了解贺卡的正确格式。
Step III.while-making(write)
Task1. show the details of each part that we will write on the greeting card later to the students, and ask students to help teacher finish the birthday card to the four students whose birthday is coming. then summarize the four forms long message. may...
Imperative sentence Statement V-ing...
设计意图：利用超链接引导学生边熟悉贺卡每部分的详细内容，边完成给我班四位同学制作生日贺卡的任务，直观醒目的教会学生掌握要领，并且帮助学生总结掌握贺词的四种形式并利用西沃软件的板中板功能进行展示，锻炼学生总结归纳的能力和小组合作的意识。 Step IV. decorate and send out
Task1. take the birthday catd that we have made just now and decorate it, then ask the four students to stand up, all the students sing “happy birthday” song to them and teacher present the card to them.
设计意图：将黑板上大家制作好的贺卡取下并包装好一起赠送给即将过生日的四位同学，全班同学边唱生日歌边为他们送上卡片，在歌声中拉近学生之间的关系，教育学生学会互相关爱和问候。 Step V. drill
Task1. a game: click the correct english words and say its chinese meaning loudly. 设计意图：利用西沃5的课堂活动功能设计有趣的单词游戏，让学生在玩的过程中熟悉新词汇，为后边的写作扫除障碍的同时，活跃课堂气氛，激起学生的写作热情。
Task2. ask students to choose a topic from the “treasure box” and make a greeting according to the topics.
设计意图：让学生从百宝箱中抽出写作话题，并进行贺卡写作，增加了学生的写作积极性，并且体现了公平公正的原则，让每一个学生感受到自己是课堂活动中的一份子。 Step VI. evaluation
Task1. ask students to give grades to the works of each student in the group, then choose the best one and put the card into teacher’s “lucky bag”.
设计意图：学生小组互评，并根据学案上的评分标准互相打分选出最好的卡片放入老师的“幸运袋”中。
Task2. teacher choose three cards from the lucky bag, and all students correct the mistakes and elect the best one ,then show them presents.
设计意图：老师随机从幸运袋中取出三份卡片并利用手机拍照功能上传学生的作品到屏幕上进行集体纠错，并且选出一二三等奖。接下来设计了“砸金蛋”游戏为他们颁奖，不仅更加形象直观的让学生感受到了贺卡的制作要点，而且可以鼓舞学生积极写作，创造佳作。 Step VII. homework and conclusion Task1. show homework to students.
A. greeting card to show your best wishes to your english teacher and congratulate her.
B. make a greeting card to show your best wishes to the students in the united kingdom and ask your english teacher to bring your cards to the students there. C. make a card to the person who you are missing. D. make a card to anyone you want to send greeting to.
设计意图：给出了四个写作内容让学生选作，并创造了真实的语境，让学生为英国的学生制作卡片，问候他们，增加了学生的写作兴趣，同时可以借助教师将中国学生的友好祝福传播出去，帮助同学们交到外国朋友，为他们今后的英语学习构建桥梁。
Task2. ask students to summarize the key points we have learned today using knowledge map.
设计意图：通过本课学习，学生已经掌握了贺卡制作要领及步骤，通过知识导图的方法和学生一起归纳所学内容，及时复习巩固，让学生更加清晰明了的掌握所学知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
