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视频标签：圆周运动
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视频课题：高中物理人教版必修2第五章4.圆周运动_湖北省- 麻城
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高中物理人教版必修2第五章4.圆周运动_湖北省- 麻城
《圆周运动》教学设计
【教材分析】
本节选自人教版高中物理必修2，第五章第4节，是建立在学习了曲线运动及其性质的基础之上的一种特殊的曲线运动。同时在本节课中引入的线速度、角速度、转速、周期和频率的概念，这些概念的学习是本章的重点，也是后面几节向心加速度、向心力学习的基础。
本节课的概念比较多，内容相对其它节而言比较单调，应通过举一些实例引起学生注意力，启发学生思考、总结，认识现象从而理解概念。 【学情分析】
学生在前面的学习过程中已掌握了有关曲线运动的相关知识，已经具备了一定的知识积累和生活阅历，再加上在数学上对圆的认识，学生已经初步具备了研究圆周运动问题基本能力，就知识本身而言，本节课的知识对学生来讲不是困难。 【教学目标】 1、 知识与技能
知道圆周运动的概念
掌握线速度、角速度、转速，周期和频率的概念 掌握各物理量之间的关系 2、 过程与方法
观察现象总结出圆周运动的概念。通过合理的猜想及推导得出
结论。初步运用极限的思想理解速度的瞬时性。 3、 情感态度与价值观
通过描述圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。 【教学重难点】
重点
线速度、角速度、转速、周期和频率概念的理解，及其相互关系 匀速圆周运动的特点 难点
线速度、角速度概念引入的必要性 【教学过程】 （一）新课引入
演示实验：用细线一端系住小球，小球在水平面内做圆周运动。 让学生总结圆周运动的概念：轨迹是圆的曲线运动称为圆周运动。 （二）新课讲解
视频展示：生活中圆周运动的实例
老师结合演示实验提问：圆周运动的性质 让学生总结圆周运动的性质：变加速曲线运动 实物和图片展示：自行车的齿轮和后轮
老师引导学生思考：后车轮和齿轮谁转的快，怎么比较？
一、线速度(v)
1. 定义：物体通过的弧长和所用时间的比值。
t
sv 单位：米每秒 m/s
2.物理意义：描述做圆周运动的物体运动的快慢 3.矢量性
回顾：曲线运动中，质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向 二、角速度（ω）
1. 定义：物体转过的角度和所用时间的比值。
t
说明：角速度也是矢量，在高中阶段不研究其方向 2. 物理意义：描述做圆周运动的物体转动的快慢 4、 单位：rad/s. 三、周期（T）
定义：做圆周运动的物体，转过一周所用的时间 单位：秒s 四、频率（f）
定义：物体1秒内所转过的圈数 单位：Hz 五、转速（n）
定义：物体单位时间内所转过的圈数
单位：转每秒 r/s （三）板书设计
一、圆周运动定义：轨迹是圆周的运动 二、运动性质：变加速曲线运动 三、圆周运动快慢的描述： 1、线速度(v)
t
sv 单位：米每秒 m/s
2、角速度（ω）
t
单位：rad/s
3、周期（T）：做圆周运动的物体，转过一周所用的时间
单位：秒s
4、频率（f）：物体1秒内所转过的圈数
单位：Hz
5、转速（n）：物体单位时间内所转过的圈数 单位：转每秒 r/s （四）课后思考题
1、A、B角速度有什么关系？B、C线速度有什么关系？
2、若RA：RC：RB=6:2:1，则A、B、C角速度和线速度之比是多少？
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