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视频标签：磁生电
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理鲁科版选修3-2第1章第1节《磁生电的探究》海南省 - 澄迈
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<<磁生电的探索>>教学设计
一、教学设计说明
1.教材分析
《磁生电的探究》本节课的教学内容选自鲁科版普通高中课程标准实验教材教科书《物理》选修3—2第1章第1节。教材内容由“电磁感应探索历程”“科学探究--感应电流产生的条件”俩部分组成，教学内容的安排符合学生的认知规律，教材首先介绍了磁生电的发现历程，体现科学探究精神，紧接着通过实验探究磁生电的条件，进行问题的处理，清晰明了。
教材实验设计具有区别又有对比，探究一：磁场不动，导线在磁场中运动；这里，我进行了修改，俩个原因：第一，学校实验器材磁场太弱不能得到实验现象，第二，从教材的实验结论出发，主要是感生电流，没有涉及到动生电流的微观分析，为了实验的目的够明确，就只涉及到感生电流。就把动生电流的微观解释内容留到下一节进行分析。探究二：闭合回路不动，磁场运动；探究三：闭合回路与磁场都不动，磁场大小发生变化。三个探究实验目的很鲜明，学生可以通过比较得出结论。 2.学情分析
教学主体是普通高二年级的学生，已经掌握简单的磁学的知识，知道电流计的使用，知道什么是磁通量以及磁通量的计算，且学生具有一定的分析推理能力。但是由于学校实验设备不足，学生动手操作能力弱，这对于学生的学习还是有一点困难。通过对本节知识的学习，学生能够把电与磁联系起来，加深对电与磁知识的理解，有利于培养学生应用物理规律解决问题的能力，同时也为学习后续的磁学打下基础。 3、设计思想
本节课，首先通过小实验进行引入，让学生感受一下家用电风扇断电后转动扇叶生电，激发学生学习兴趣，接下来科学家们的探究历程，从而引入要探究的课题。然后学生进行阅读课本与导学案，思考相关问题，熟悉实验操作。该探究实验出自教材，可以充分利用教材、不脱离教材，实验就在学生眼前，由学生操作，更容易激发学生的兴趣。该实验本应该在实验室分组进行探究，但学校只有俩组实验器材，让学生熟悉实验操作后通过投影仪全班一起进行实验探究。
最后，通过实验探究得到的结论，由学生来进行分析归纳出感应电流产生条件的总结。小试题进行测试巩固。
二、教案 教学目标 1、知识和技能
⑴知道什么是电磁感应现象；
⑵能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；
⑶会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； 2、情感、态度和价值观
⑴通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，促进学生创造性思维的发展，起到“以美启真”的作用。
⑵通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度； ⑶介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神； 教学重点：感应电流的产生条件
教学难点：正确理解感应电流的产生条件。
教学仪器：电池组，开关，导线，条形磁铁，矩形线圈，碲形磁铁，螺线管，滑动变阻器，电流计。 教学过程： （一）、教学引入：
家用电风扇插在插板上电风扇正常转动，将插头拔出，让一位同学手抓住插头端，老师用手转动扇叶，学生被触电。问题：为什么电风扇已经断电了，同学在老师转动扇叶后会被触电？引起学生的兴趣与猜想，从而引入磁生电。讲述科学家们的探究历程，引入本节课的实验探究内容。 （二）、教学内容
（1）.学生结合导学案阅读课本，思考导学案中的几个问题。 （2）.8分钟阅读课本与导学案，3分钟的组内交流与讨论。
（3）.每组实验由俩位同学来进行实验操作并记录实验操作结果，通过投影仪将学生的实验过程投影到黑板，其他同学当“裁判”。 探究一：磁场不动，线圈在磁场中运动 思考与讨论
1. 实验需要哪些实验器材？如何连接电路？ 2. 如何进行实验操作？
如图所示，将可移动线圈放置在磁场中，完成以下电路图的连接以及并通过实验操作后填空
实验操作
实验现象
(有无电流)
实验探究结论
线圈平面水平放置在磁场中静止 闭合线圈在磁场中
运动、 运动时电路中产生了电
流。
线圈平面在磁场中上下运动 线圈平面在磁场中左右运动 线圈平面在磁场中斜向运动 断开开关重复以上实验
探究二：闭合回路不动，磁场运动 思考与讨论
1. 实验器材准备如下，应该如何连接电路？ 2. 如何进行实验操作？
图2 实验操作
实验现象
(有无电流)
实验探究结论
N极插入螺线管中 将磁铁静止在螺线管中，回路中 电流；将磁铁 或 螺线管
N极在螺线管中静止
N极从螺线管中拔出 时， 电流产生
S极插入螺线管 S极在螺线管中静止 S极从螺线管中拔出
探究三：闭合回路与磁场都不动，磁场大小发生变化。
如图3所示，实验器材如下：电源、开关、变阻器、螺线管A、螺线管B、电流计、导线。 思考与讨论
1. 如何使线圈A产生磁场？请以下完成电路图的连接。 2. 保证螺线管A与螺线管B保持静止，如何进行实验操作？
图3
（4）学生通过每组的实验结论进行对比分析产生感应电流的条件是什么。 （5）通过以上三个实验，产生感应电流的条件
实验结论：只要穿过闭合电路的 磁通量 变化，闭合电路中就有感应电流产生。
实验操作 实验现象(线圈B中
有无电流)
实验探究结论
开关闭合瞬间 导体、磁场都没有发生相对运动，螺线管A中电流_____时，螺线管B中 电流产生；螺线管A电流_____时，线圈B中无电流产生。
开关断开瞬间 开关闭合时，滑动
变阻器不动
开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的
滑片
三、小测试
1.下图中能产生感应电流的是( )
2．金属矩形线圈abcd在匀强磁场中做如图所示的运动，线圈中有感应电流的是( )
3．如右图，A、B两回路中各有一开关S1、S2，且回路A中接有电源，回路B中接有灵敏电流计，下列操作及相应的结果可能实现的是( ) A．先闭合S2，后闭合S1的瞬间，电流计指针偏转 B．S1、S2闭合后，再断开S2的瞬间，电流计指针偏转 C．先闭合S1，后闭合S2的瞬间，电流计指针偏转 D．S1、S2闭合后，再断开S1的瞬间，电流计指针偏转
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