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视频标签：基因指导蛋白质的合成,转录
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视频课题：福建省高中生物优质课比赛视频_基因指导蛋白质的合成（第1课时转录）
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福建省高中生物优质课比赛视频_基因指导蛋白质的合成（第1课时转录）
高中生物人教2003课标版必修2遗传与进化
基因指导蛋白质的合成（第1课时转录）
漳州市第八中学 陈培娜
1生物科学素养的培养
（1）能概述遗传信息的转录。
（2）通过列表比较DNA和RNA的异同，转录和DNA复制的异同，掌握类比方法，提高分析归纳能力。
（3）通过自学教材内容和图片，提高自学能力和读图能力。
（4）通过小组合作构建、修正转录过程的模型，提高小组协作能力，培养创新精神和实践能力。
（5）体验小组合作学习、自主探究的快乐。
（6）认同结构决定功能的生物学原理。
（7）感受基因表达过程的和谐美。
2学情分析
高二学生求知欲强，善于思考，乐于动手操作，有一定的自学能力、动手能力和分析归纳能力。前面学过的有关核酸、DNA分子的结构和DNA复制等知识，为本节课学习转录打下了基础,且学生在前面的学习中用剪纸模型构建过DNA的双链模型,有操作经验。因此笔者尝试让学生通过自学、小组讨论、合作构建转录的模型，化抽象为直观，既能增强学生的学习兴趣，又能充分的培养学生的自学能力、实践能力和小组协作能力，同时还能在构建模型的过程中发现错误并修正，达到让学生自主构建知识的目的。但转录易与DNA复制混淆，故引导学生列表进行比较，加深对二者的理解。转录的内容，较为抽象难懂，笔者在学生活动后也采用动画结合教材图文的方式，力求能直观形象地体现每个步骤，变抽象为形象，便于学生的理解。
3重点难点
教学重点：
（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；
（2）理解基因表达的转录的概念和过程；
教学难点：理解转录的概念和过程；
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】类比分析——为什么RNA适于作DNA的信使呢？
多媒体播放普通小鼠和转基因绿色荧光小鼠的图片。
师：我们来看一幅图片。右边这只小鼠是转入了绿色荧光蛋白基因的转基因小鼠，它有什么特别之处呢？
生：会发出绿色荧光。
师：这是因为它合成了绿色荧光蛋白。绿色荧光蛋白基因和绿色荧光蛋白之间有什么关系呢？原来，蛋白质是在基因的指导下合成的。什么是基因？
生：基因是有遗传效应的DNA片段。
师：它主要位于?
生：细胞核。
蛋白质的合成是在哪里进行的？
生：细胞质中的核糖体。
师：细胞核中的DNA如何指导细胞中蛋白质的合成？科学家推测，在二者之间存在一种中间物质充当信使。后来发现这种中间物质是RNA。为什么RNA适于作DNA的信使呢？结构决定功能，我们要从它们的结构上进行分析。请同学们阅读课本62页第4段和图表4-1，4-2,4-3，讨论完成学案中的DNA和RNA的比较表格。
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DNA |
RNA |
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基本单位 |
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五碳糖 |
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含氮碱基 |
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无机酸 |
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分 布 |
主要在 ，少量在细胞质的 中 |
主要在 ，
少量在 。 |
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结 构 |
规则的 |
一般为 结构（且比DNA短，能通过核孔） |
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种类 |
常为一种类型 |
1.
2.
3. |
生自学讨论完成表格。
师提问，出示答案。强调五碳糖、碱基和结构的不同。
现在我们列出的是二者的比较表格，现在请同学们归纳RNA适于作DNA信使的原因。
生思考回答。
多媒体课件中总结展示答案：
1、RNA一般是单链，而且比较短，能通过核孔转移；
2、RNA也是由四种核苷酸连接而成组成，储存遗传信息；
3、RNA与DNA的关系中，也遵循碱基互补配对原则。
反馈练习1.下列选项表示的核苷酸中，一定是RNA基本组成单位的是 （ ）
活动2【活动】探究——DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？
（一）自主学习——了解转录过程
师：DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？科学家把这个过程称为转录。请同学们阅读课本第63页第四段，找出转录的概念，并尝试找出其中的关键词并说明原因。
生自学。
师提问。
生回答。
师：转录的具体过程是怎样的呢？这个问题让我们一起来探究。请同学们继续自学课本第63页第四段和图4-4的转录的过程图解，思考以下问题，并完成学案的相应内容。
-
转录可以分为哪几个步骤？
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转录的模板、原料、能量、酶分别是什么？
-
转录过程中碱基配对方式是怎样的？
师提问、总结条件和碱基配对方式。
生自学、思考回答。
师：怎样才能保证DNA的信息准确的传递给mRNA？
生：碱基互补配对原则。
师：下面让我们通过构建转录模型来模拟转录的过程。材料我们已经让组长去准备了，老师提前看了，都准备得很好，很用心。请同学们拿出我们之前构建的DNA双链模型和准备好的材料，小组为单位合作完成。先针对自学中的疑问进行讨论，再进行模型构建，边构建边描述转录的过程，并思考转录和DNA复制的异同点。
多媒体展示：
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模板：之前制作的DNA结构模型中的一条链。
-
原料：自制的核苷酸模型（浅色为脱氧核苷酸，深色为核糖核苷酸）。
-
磷酸二酯键：紫色的纸棒。
4.纸板、回形针
（备注：为方便制作和展示，可用回形针将DNA模板链固定在枚红色纸板上，在白色纸板上构建mRNA模型，首个核苷酸可先用回形针固定）
生：讨论、构建转录模型，描述转录过程。
师巡视指导。
（三）交流成果——展示转录模型
师引导学生观察各组构建的mRNA是否正确，以及各小组构建的RNA是否相同，思考原因。生观察、思考、回答。
师总结：DNA的多样性导致RNA的多样性从而导致蛋白质的多样性，进而导致生物的多样性。
请一组学生派2个代表在黑板上边构建转录模型，边描述转录过程。其他同学观察倾听，看是否正确。请另一位同学补充。引导学生观察3条链，思考回答
：转录成的mRNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有何关系？与DNA的另一条链的碱基序列有哪些异同？
多媒体总结出示答案。
师与学生利用动画、图片总结转录的过程。
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分析比较转录和DNA复制的异同
师：刚才已经布置同学们思考转录和DNA复制的异同，现在我们一起来进行比较。
师提问。
生思考回答。
师总结。
转录和DNA复制的异同
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转录 |
DNA复制 |
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场所 |
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模板 |
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原料 |
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酶 |
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碱基配对 |
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产物 |
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反馈练习
2.下列关于转录的叙述，不正确的是 ( )
A．多数发生在细胞核中 B．以核糖核苷酸为原料
C．DNA的两条链都做模板 D．边解旋边转录
3.如图表示某真核生物细胞内DNA的转录过程，请据图分析回答下列问题：
(1)在图中方框内用“→”或“←”标出转录的方向。
(2)b与c在结构组成上相同的化学基团为__________，不同的基团为__________。
(3)a为启动上述过程必需的有机物，其名称为______________，化学本质是________。
(4)在根尖细胞中，上述过程发生在________和__________中，若在叶肉细胞中，还可出现在________中。
活动3：【布置作业】
思考学案中练习3。
作业：课后作业。
基因指导蛋白质的合成（第1课时转录）学案
漳州市第八中学 陈培娜
一、学习目标
1．概述遗传信息的转录。
2．列表比较DNA和RNA的异同，
3.列表比较转录和DNA复制的异同。
二、学习重点和难点
1.学习重点：遗传信息的转录过程。
2.学习难点：转录和DNA复制的异同。
三、
课时安排：1课时
四、活动过程
活动一：类比分析——为什么RNA适于作DNA的信使呢？
DNA与RNA的比较
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DNA |
RNA |
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基本单位 |
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|
五碳糖 |
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含氮碱基 |
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无机酸 |
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分 布 |
主要在 ，少量在细胞质的 中 |
主要 ，
少量在 。 |
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结 构 |
规则的 |
一般为 结构（且比DNA短，能通过核孔） |
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种类 |
常为一种类型 |
1.
2.
3. |
反馈练习1.下列选项表示的核苷酸中，一定是RNA基本组成单位的是 （ ）
活动二：探究——DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？
（一）自主学习——了解转录过程
-
什么是转录？自学课本P63第4段，找出概念中的关键词，并标明原因。
转录的概念：
自学课本P63第4段和图4-4，尝试完善2~5的内容。
-
转录的过程是怎样的？
①解旋:DNA双链 _____，DNA双链的碱基得以暴露；
②配对：游离的__________随机地与DNA链上的碱基碰撞，当两者互补时，两者以_____结合；
③连接：新结合的_________以磷酸二酯键连接到正在合成的_________上；
④脱离：合成的 从DNA链上释放。而后，DNA双链恢复。
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条件：
（1）模板：
（2）原料：
（2）能量：
（4）酶：
4.碱基配对方式： DNA模板链 A T C G
mRNA
小组为单位合作完成，先针对自学中的疑问进行讨论，再进行模型构建，根据教师的启发进行修正。边构建边描述转录的过程，并思考转录和DNA复制的异同点。
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模板：之前制作的DNA结构模型中的一条链。
-
原料：自制的核苷酸模型（浅色为脱氧核苷酸，深色为核糖核苷酸）。
-
磷酸二酯键：紫色的纸棒。
4.纸板、回形针
（备注：为方便制作和展示，可用回形针将DNA模板链固定在枚红色纸板上，在白色纸板上构建mRNA模型，首个核苷酸可先用回形针固定）
（三）交流成果——展示转录模型
观察各小组构建的RNA是否相同，思考原因。总结：DNA的多样性导致RNA的多样性从而导致蛋白质的多样性，进而导致生物的多样性。
请一组学生派2个代表在黑板上边构建转录模型，边描述转录过程。其他同学观察倾听，看是否正确。请另一位其他同学补充。引导学生观察3条链，思考回答：转录成的mRNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有何关系？与DNA的另一条链的碱。基序列有哪些异同？
师与学生利用动画、图片总结转录的过程。
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分析比较转录和DNA复制的异同
转录和DNA复制的异同
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转录 |
DNA复制 |
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场所 |
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模板 |
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原料 |
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酶 |
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碱基配对 |
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产物 |
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反馈练习2.下列关于转录的叙述，不正确的是 ( )
A．多数发生在细胞核中 B．以核糖核苷酸为原料
C．DNA的两条链都做模板 D．边解旋边转录
3.如图表示某真核生物细胞内DNA的转录过程，请据图分析回答下列问题：
(1)在图中方框内用“→”或“←”标出转录的方向。
(2)b与c在结构组成上相同的化学基团为__________，不同的基团为__________。
(3)a为启动上述过程必需的有机物，其名称为______________，化学本质是________。
(4)在根尖细胞中，上述过程发生在________和__________中，若在叶肉细胞中，还可出现在________中。
五、课后作业：
基础过关
1．下列哪项是DNA和RNA共同具有的 ( )
A．规则的双螺旋结构 B．脱氧核糖
C．尿嘧啶 D．腺嘌呤
2．如图为细胞核中某真核细胞基因进行转录过程的部分示意图，相关叙述正确的是( )
A．图中有五种碱基八种核苷酸
B．该过程需要DNA聚合酶催化
C．若图中转录的基因含300个碱基对，则其指导合成的RNA至少含150个核苷酸
D．图中②、③的化学本质相同
3．一个DNA分子可以转录成的mRNA的种类和个数分别为( )
A．一种，一个 B．一种，多个
C．多种，多个 D．无数种，无数个
4．有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是 ( )
A．两种过程都可在细胞核中发生
B．两种过程都有酶参与反应
C．两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料
D．两种过程都以DNA为模板
5.右图为真核生物信使RNA合成过程示意图，请据图判断下列叙述错误的是( )
A．该过程主要发生在细胞核中
B．图中②是以四种核糖核苷酸为原料合成的信使RNA
C．如果图中③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶
D．图中的②合成后通过核孔进入细胞质中与核糖体结合
能力提升
6．下图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，据图分析，下列说法不正确的是( )
A．该过程共涉及5种核苷酸
B．在不同组织细胞中该过程的产物有差异
C．该过程需要解旋酶和RNA聚合酶
D．该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗
7．已知一段mRNA含有30个碱基，其中A和G共有12个，转录该段mRNA的DNA分 子模板链中应有A和G的个数是 ( )
A．12 B．24
C．18 D．30
8．如图表示真核生物体内DNA传递遗传信息的某过程，请据图回答：
(1)图示两种物质的组成元素有__________________________________。
(2)该图所示的是遗传信息传递的________过程，该过程发生的主要场所是____________。
(3)物质③是以DNA的哪一条链为模板形成的？______。试写出③的碱基序列________________________________________________________________________。
(4)组成物质③的基本单位是______________，它有________种。
(5)如果③中A占26%，U占28%，那么，相应的DNA片段中，T占________，C占________。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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