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视频标签：中外建筑艺术,古希腊建筑
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：高中美术人美版美术鉴赏漫步中外建筑艺术 —古希腊建筑（1）
教学设计、课堂实录及教案：高中美术人美版美术鉴赏漫步中外建筑艺术 ——古希腊建筑（1）
漫步中外建筑艺术 ——古希腊建筑（1）
一、教材分析
本课是人美版高中必修美术教材中第18课《凝固的音乐 漫步中外建筑艺术》中的一个组成部分。古希腊文明是欧洲文明的起源，对现代社会的影响最为深远，所以本节课中不仅需要学生掌握古希腊建筑的特点和艺术性，也应该通过对其鉴赏，侧面的了解古希腊的文化和科学，这也是与教材中第17课《寻找建筑艺术的特点》中内容相呼应。
二、学情分析
高中学生对古希腊文明有着一定的了解，他们在历史课中曾经粗浅的学习过相关知识，并且有着较好的逻辑分析能力和表述能力，部分学生可能对古希腊神话有着一定程度的了解，对雅典娜和雅典卫城至少听说过名称。所以，本课的设计本课应该本着建构主义教学观。
三、教学目标
知识与技能
掌握古希腊建筑艺术的特点及审美追求，同时理解古希腊建筑与古希腊文明之间的关系。
过程与方法 通过丰富的视觉资料，以雅典卫城和帕特农神庙为代表，以点带面的使学生掌握本课知识以小组竞赛的形式
让学生更积极的参与到课堂情境中来，同时活跃课堂氛围。运用导学案帮助学生梳理信息，加深思考，并得以拓展。
情感态度价值观 使学生在获取知识，看阔眼界的同时理解鉴赏建筑艺术
的意义及建筑遗迹的价值；认识到战争不仅对生命，对文明也会造成摧残；提高小组合作意识。
四、教学重点
古希腊建筑艺术的特点和审美追求
五、教学难点
通过对建筑的鉴赏了解其所代表的文明
六、教学方法
讲授法、问答法、观察法、小组合作探究
七、教学环节
教学环节 教师活动
学生活动 教学意图
情景导入
向学生展示一组前卫且精美的建筑照片，让学生猜测这些建筑建造的
年代。这组建筑很前卫，但却是上
世纪20-30年代的作品，可见设计师理念的超前，而建筑师的灵感来源于距今三千年前的建筑——古希腊建筑。
观察、猜测 唤起学生的兴趣，点题
授新
1、 介绍古希腊文明的时代和地理位置。
1、 美术作品具有时代性和地域性。进行必要的背景知识铺垫。
2、 通过学习微课，了解雅典卫城建筑群的主要建筑、功能、方位和布局。
2、 对古希腊建筑有一个宏观上的感受，并了解建筑设计是一门综合性艺术，需要考虑到功能性、实用性、观赏性等很多方面。
3、 详细学习帕特农神庙。了解神庙的形状、结构、对柱式的运用，功能，设计的精巧之处，东西山墙浮雕组的内容等。让学生在学习这些细节的同时感受帕特农神庙的艺术美。
参与抢答
3、 帕特农神庙是古希腊建筑中最高水平的代表，通过对该建筑的学习，以点带面的掌握古希腊建筑的艺术特征。 练习
1、 组织小组讨论：帕特侬神庙是古希腊建筑中的最高水平杰作，请小组讨论，填写导学
1、 本题比较有难度，所以采用小组讨
以帕特农神庙为依据，概括古希腊建筑具有哪些特点。 2、 评价学生展示成果并打分，核算成绩，评出本节课获胜小组。 3、 公布答案。
案，展示 论的方式进行。通过合作探究来解决本课重点问题。 2、 为学生提供展示的平台。 3、 总结古希腊建筑艺术的总体特点，巩固并深化所学知识。与导入环节相呼应。
4、 根据古希腊建筑的方方面面，思考古希腊文明在哪些学科领域比较发达吗？
填写在导学
案第二页的方框中。
综合探索题目，体现美术课程人文性的特点。
总结
法国作家雨果曾说:“建筑是石头的史书。” 它们承载着历史的变迁，见证和经历了人类大事件。从对雅典卫城的古建筑群的鉴赏中，我们
能够了解到这个文明的很多信息，它昔日的辉煌仿佛历历在目。建筑是凝固的，但它又是鲜活的，我们能够通过建筑与历史进行对话，从人类的发展足迹中获得智慧，得到启示。
总结学习本课的意义
课后拓展
1、 伊瑞克提翁神庙相关内容 2、 帕特农神庙山墙浮雕组鉴赏 3、
学科知识整合练习
八、教学反思
为了上好本课，我查阅了大量文字资料和图片资料，仅仅素材搜集就用了一
周的时间，为了让学生深入浅出的掌握古希腊建筑相关知识，能够理解、体会其建筑艺术的魅力，我采用了以点带面的方式，探索其核心本源，采用深入浅出、层层递进的方式使学生即理解其艺术美，同时对古希腊文明也能形成进一步的了解，明白鉴赏建筑艺术的意义，唤起学生对建筑艺术的兴趣，进而产生更深层的影响。
在本课中，运用了两个微课，大大提高了课堂教学效率和直观性。将课堂教学与导学案和二维码向结合，利用导学案帮助学生紧跟课堂环节，不仅实现讲练结合，更为学生提供了学习资料，方便日后复习。本课中部分相关知识因为会冲淡核心内容，并且无法在有限时间内完成教学，所以作为知识链接放在导学案上，学生在课下扫描二维码即可见。
教学所指的并不仅限于课堂教学，课堂并不只限于课上的40分钟，就像餐厅为客人提供的饮水，无论客人喝不喝， 能不能喝光，餐厅都要提供，对所学知识有帮助的辅助信息或知识链接教师也应该适当的提供，为学生留出更多的探究空间，使课堂教学变得更立体，更多维。人都有惰性，也许学生并不会利用课余时间去浏览这些信息，但是至少当他知道教师提供了更多的信息时，他就会明白，知识不仅限于老师在40分钟内所教授的这些，还有更广大的未知世界等着自己去遨游。美术课是学生用自己双眼去认知世界的一扇窗户，至于窗户开的多大，朝向好不好，这就是美术教师的工作了。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
