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视频标签：当今城市建设,城市建设开发,古建筑的保护
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：关注当今城市建设—城市建设开发与古建筑的保护
教学设计、课堂实录及教案：关注当今城市建设—城市建设开发与古建筑的保护
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
普通高中美术课程标准的课程理念提出：充分利用和开发校内外美术课程资源，灵活利用当地自然和文化资源，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。同时对教师也提出了相应的要求：要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造。
本课力求体现美术课程标准的精神，在课程设置上引导学生将鉴赏与体验相结合，以研究性学习和合作学习的方式，让学生深刻认识到胡同在历史、文化等方面的价值；提高学生对于北京胡同的关注、保护和传承的意识。
在课前安排学生以小组为单位，走访考察了南锣鼓巷、烟袋斜街、菊儿胡同、雨儿胡同等胡同街巷，借助网络资源查找和收集相关材料。学生用PPT展示和视频展示相结合的方式展示研究成果、并相互交流和分享了自己对于北京胡同保护现状的感受。在整个合作学习的过程中，学生们逐步提高了美术鉴赏力，同时也形成了保护、传承民族文化的情感。
（二）理论依据
本课以皮亚杰的建构主义教学理论为依据，采用支架式教学、情境教学，布置教室环境，充分利用多媒体展示的功能，利用公益广告、照片、图片等，把学生代入问题情境。在信息技术的支持下进行课堂讲授，利用QQ群，网络问卷等形式，开展探究性学习、合作学习，通过问题引导的方式辅助学生自主完成意义建构。
二、教学背景
（一）教学内容分析
本课是建筑欣赏单元中的最后一课，在前面三课中，学生对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，能够领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。这是当今城市建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题。本课分为三部分：保护古建筑的原因、城市特色与古建筑的关系以及如何协调城市开发与古建筑的保护。其中，充分认识古建筑的价值是对其进行保护的基础。通过本课的学习，旨在帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
（二）学生情况分析 1、掌握的知识、技能包括：
较好地掌握了网络信息的检索和重组，有自己的想法和主见，愿意自己去探索是什么和为什么。在前面鉴赏方法的教学活动中，学生对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，能够领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
2、未掌握的知识、技能包括：
对知识的获得普遍存在惰性和依赖心理，自主和探究学习能力有待进一步提升。
（三）教学方式与手段说明
2016年北京市中小学优秀教学设计评选
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以教师引导、学生主导的方式展开教学活动。利用多媒体展示，代入情境；利用线上交流方式，共享学习资源；利用网络问卷的方式，提高学生的参与度；利用学生自己展示的方式，培养学生自己生成问题、自己解决问题的能力。
（四）技术准备
标配录课室、双机位录课设备、投影仪及屏幕、电脑、电子教鞭及PPT翻页器；学生自备可上网的移动设备；校园公共WIFI。
（五）前期教学状况、问题与对策
1、城市建设发展与古建筑的保护在当今城市发展中是一个非常大的课题，容易让学生觉得与自己距离很远。在上课之前，我们组织学生对南锣鼓巷、及其周边地区进行了实地考察，让学生感受到这就是在我们身边发生的事情，增加了学生对这个问题的关注度。
2、在以往的教学中，进行小组活动时，一些性格内向的学生容易参与度比较低。为了调动全体同学的积极性，我们在小组活动时进行了细致分工，每个人都是小组中不可缺少的一份子，增强了团体凝聚力，也保证了后期小组展示的质量。
3、学生在社会实践的过程中，容易失去目标，这就需要有一份考察报告作为学生进行实践调查的扶手，帮助学生理清方向。
三、教学目标
知识与技能：
1．了解古建筑的价值，认识到保护古建筑的必要性；
2．关注城市建设与古建筑保护之间的矛盾性与相互依赖性，了解二者的关系； 3．独立思考如何协调处理好城市建设与古建筑保护之间的问题； 4．学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
过程与方法：
采用支架式教学、情境教学，在信息技术的支持下进行课堂讲授，开展探究性学习、合作学习，通过问题引导的方式辅助学生自主完成意义建构。
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讲授新课
【课堂活动】：我们都生活在北京，大家想一想，依据这些价值，还有哪些古建筑能称得上是北京的名片呢？ 【提问】：给大家一分钟的时间，拿出手机搜一搜，把这些古建筑的照片，编辑上它的名字，发到我们的QQ群里，和大家一起分享。
【板书】：古建筑的价值：
历史价值、艺术价值、科学价值
【提问】:你为什么觉得这座古建筑可以称得上是我们城市的名片？它包含了哪些价值？ 【教师总结】：
根据学生回答的情况进行引导：天安门不光具有历史价值，还具有情感价值。
【板书】：情感价值
【教师总结】：颐和园不光具有艺术价值，还具有文化价值和使用价值。 【板书】：文化价值、使用价值
【学生活动】：
使用手机搜索功能，搜索北京的古建筑图片，发送到QQ群里与大家共享。
【学生回答】：
学生1：天安门，是我们北京的名片，它见证了我们中国的历史，具有历史价值。很多游客到了北京首先就回来看天安门，还有儿歌叫做《我爱北京天安门》，它不光具有历史价值，还承载了我们热爱祖国的情感。
学生2：颐和园是我们北京的名片。它是皇家园林的代表，具有非常重要的艺术价值，是皇城文化的缩影。最初，它只是帝后嫔妃消闲避暑的夏宫，现在作为公园对外开放，继续发挥着它的作用。:
用逆向思维和问题引导的方法，加深学生对古建筑价值的理解。
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2016年北京市中小学优秀教学设计评选
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课堂活动
三、 如何协调城市建设开发
与古建筑保护？ 【过渡语】：北京是六朝古都，这里不仅有雄伟的天安门城楼、富丽的颐和园，更多的是那成百上千的胡同小巷，它们就像这城市的脉络，承载着我们悠久的文明。 上星期我们组织大家到南锣鼓巷、烟袋斜街、菊儿胡同和雨儿胡同，进行了社会实践活动。下面就请小组代表把考察的结果带给大家。
1、胡同保护的现状 南锣鼓巷 【教师点评】：
作为古老的居住区，它的历史价值已经被商业价值所取代，过分的商业化，使这里的传统氛围越来越淡。
烟袋斜街 【教师点评】：
虽然烟袋斜街旧时也是一条商业街，但如今它特有的文化价值早已烟消云散，这里的店铺不仅没有特色，而且很多和南锣鼓巷雷同，热闹依旧却失去了原有的味道。
菊儿胡同 【教师点评】：
就像同学所说的，菊儿胡同的改造工程，注重了新建筑与历史环境相协调，新建筑的形态是对传统的继承和发扬。不仅改善了居民的居住环境，还使古老街区的艺术价值得到了延续。
【学生展示】：
南锣鼓巷小组代表展示；
烟袋斜街小组代表展示； 菊儿胡同小组代表展示；
通过学生展示合作成果的方式， 培养学生在生活中发现问题、分析问题、提出问题的能力
用清晰完整的语言表达自己观点的
能力。 教师点评，加深学生对古建筑价值的理解。
学生用PPT 13分钟
2016年北京市中小学优秀教学设计评选
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课堂活动
雨儿胡同 【教师点评】：
紧邻南锣鼓巷，雨儿胡同却进行了很好的改造，这里环境清幽，秩序井然，老北京的胡同风情在这里体现得淋漓尽致，对古老民居使用价值的重视，使这里重新焕发了青春。
【过渡语】：在考察过程中，大家不仅丰富了知识，也发现了问题。这是四条历史古老的街巷，但如今它们却状况迥异。据专家考证，这一带是中国唯一完整保存着的元大都里坊风貌的传统居民区。
南锣鼓巷及其周边地区名人故居保护现状 【媒体展示】：洪承畴、荣禄、僧格林沁、婉容、蒋介石、齐白石、茅盾的画像或照片。
【教师讲授】：其实，历史上有很多著名人物曾经居住在这里，比如明末大学士洪承畴、清代有名的大臣荣禄、蒙古亲王僧格林沁、末代皇后婉容的娘家、蒋介石行辕、国画大师齐白石、当代文学家茅盾等等。 【媒体展示】：
名人故居保护现状视频。 【教师讲授】：
遗憾的是，这些故居要么已经变成了大杂院，要么因为年久失修没有对外开放，现
雨儿胡同小组代表展示。
聆听讲解，了解南锣鼓巷地区名人故居保存现状。初步思考南锣鼓巷及其周边地区历史文化性的保护。
运用图片展示的方法，引导学生对胡同历史文化的保护进行初步思考。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
