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视频课题：广西省高中化学优质课评比视频（北海）《芳香烃（第一课时）》韦
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广西省高中化学优质课评比视频（北海）《芳香烃（第一课时）》韦丽萍
第二章第二节 芳香烃 (第一课时)
柳州市鹿寨中学 韦丽萍
【学习目标】
一．知识与技能
1．了解苯的分子结构，进一步掌握结构和性质的关系。
2．通过实验设计进一步掌握苯的化学性质。
3.了解苯的同系物的概念，掌握甲苯的主要化学性质。
4．掌握苯与甲苯的相似性和鉴别方法。
二．过程与方法
培养学生逻辑思维能力和对知识的总结归纳能力。
三．情感态度与价值观
使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系；培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。
【教学重难点】
重点：苯独特的分子结构及其化学性质。
难点：比较苯和甲苯的结构及化学性质。
【教学方法】
引导探究，实验探究，合作学习；比较归纳，思维导图。
【教学准备】
微课，PPT课件，实验视频，实验装置
【教学过程设计】
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教 学 环 节 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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引入 新课 |
【图片展示】芳香烃在生活中的应用 【提问】在烃类化合物中，什么属于芳香烃？ 【追问】学过最简单的芳香烃是什么？ 【板书】ξ2-2 芳香烃 一、芳香烃的定义 |
思考芳香烃的概念，并回答； | 明确本节课的学习目标，引入本节课要学习的内容 |
| 知识回顾 |
我们已经学习过最简单的芳香烃--苯，请大家根据已学知识完成基础速填。 【学案】苯分子的结构和性质 【板书】二、苯分子的结构和性质 1. 分子结构 2.物理性质 3.化学性质 1）能氧化 2）难加成 3）易取代 |
【写学案】回顾已学习过的的苯具有哪些方面的知识。 【展示学案】 【实战演练】1、1866年凯库勒提出了苯的单双键交替的正六边形平面结构（如图所示）,解释了苯的部分性质,但还有一些问题尚未解决,它不能解释的事实是( ) A.苯不能使溴水褪色 B.苯能与H2发生加成反应 C.溴苯没有同分异构体 D.邻二溴苯只有一种 |
回顾知识，使学生将学习过的知识和即将学习的内容联系起来 |
| 探究不同烃燃烧现象不同的原因 |
【实验图片】让学生观看苯完全燃烧的实验图片 【提出问题】下面大家思考一个问题，之前我们学习了甲烷和乙烯，它们在燃烧时的火焰比甲烷更明亮，并且伴随着黑烟。而苯，在燃烧时会伴随更多的黑烟，这是为什么呢？ 【展示PPT】含碳量越高，燃烧越明亮，黑烟越多。 |
观察实验现象，思考产生这种实验现象的原因 【回答】含碳量不同，含碳量：苯＞乙烯＞甲烷 |
为了引导大家讨论苯燃烧伴随黑烟的原因以及对比乙烯和甲烷，做铺垫。理解产生不同实验现象的原因，并归纳和记忆。让学生感受到归纳法对学习的应用。 |
| 探究制备溴苯的实验方案 |
【实验目的】设计制备溴苯的实验方案。比较哪一个小组设计的方案最好。 【设计思路】反应原理→发生装置→除杂→尾气处理 【提供信息】 1.溴、苯均易挥发性且有剧毒 2.制溴苯的反应为剧烈的放热反应 ，不需要加热 3. 长导管在很多实验中有冷凝回流的作用 【实验仪器】铁架台，圆底烧瓶，锥形瓶，试剂瓶，长导管， 导管，胶塞等。 【实验试剂】液溴，铁粉，四氯化碳，硝酸银溶液等。 【引导】请同学们根据提供的信息正确连接实验仪器。 【点评】 |
【小组讨论】根据苯与溴反应的条件，设计实验方案，正确连接实验仪器。 【展示学生成果】 |
使学生自主学习与探究， 培养其实验设计能力与合作能力 培养学生思维和语言表达能力 体现以学生为主体，教师主导的课堂学习。 |
| 探究制备溴苯是取代反应 |
【实验视频----苯和液溴反应】 【提问】什么现象可以证明这是取代反应？ 【引导】取代反应的特点是有进有出 |
仔细观察实验并回答相关实验现象。 |
培养学生观察实验和评价实验的能力。 培养学生团队合作精神。 在学生进行分析的基础上进行总结，提升学习的层次，内化所学内容。 |
| 微课 |
【过渡】甲烷和苯都不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，如果苯环上的一个氢原子被甲基取代，生成什么物质，该物质能使酸性高锰酸钾溶液褪色吗？ 【分析】分析苯的结构，引出苯的同系物---甲苯。 |
认真听并思考 | 引导学生从结构决定性质方向思考问题。 |
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探究实验 |
【小结】甲烷不能使KMnO4酸性溶液褪色。苯不能使KMnO4酸性溶液褪色。甲苯却能被KMnO4酸性溶液褪色。 【提问】原因是什么呢？ 【板书】三、甲苯的性质 1.能被KMnO4酸性溶液氧化 |
【分组活动】甲苯加入酸性高锰酸钾溶液，观察现象。 【得出结论】甲苯能使KMnO4酸性溶液褪色。苯环使甲基变活泼，甲基被氧化。 |
培养学生分析观察实验的能力。 |
| 探究基团之间的影响 |
【提问】苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物可以发生取代反应，那么甲苯可以吗？ 【板书】2.能发生取代反应 |
【讨论交流】受甲基影响，苯环的邻对位上的氢原子易被取代。并完成甲苯与浓硝酸反应的方程式。 |
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| 课堂总结 |
【总结】引导学生用思维导图对本节课进行小结 |
【展示成果】 一张图学苯和甲苯  |
培养学生归纳总结知识的能力。使学生对本节课所学知识有一个完整的认识。 |
| 检测巩固 |
1.下列叙述正确的是（ ） A.制硝基苯过程中用浓硫酸做脱水剂 B.制硝基苯过程中用酒精灯直接加热 C.苯与液溴反应时常用长玻璃导管，起到冷凝回流的作用 D. 苯与液溴反应发生了加成反应 2. 在苯的同系物中加入少量高锰酸钾酸性溶液，振荡后褪色，正确的解释是（ ） A. 苯的同系物分子中碳原子数比苯多 B. 苯环受侧链影响，易被氧化 C. 侧链受苯环影响，易被氧化 D. 由于侧链与苯环的相互影响，使侧链和苯环均易被氧化 |
讨论交流 |
巩固本节课所学知识 |
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布置 课后作业 |
课本P40 习题 |
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学以致用 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
