联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：结构的强度
所属栏目：综合实践及通用技术优质课
视频课题：高二通用技术地质版《技术与设计2》第一章第三节《结构的强度》山东省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高二通用技术地质版《技术与设计2》第一章第三节《结构的强度》山东省优课
《结构的强度》教学设计
一、教学目标： （一）知识与技能
理解结构强度的概念，掌握影响结构强度的因素
（二）过程与方法：通过观察生活和技术实验等方法使学生懂得应用结构的相关的理论知识。 （三）情感态度价值观：让学生亲身体验注重交流，通过分析讨论得到结论，培养学生的观察分析能力，合作交流能力。增强主动参与意识，并渗透安全教育、德育教育。 二、教学重点与难点： （一）、教学的重点：
通过试验探究活动和实例来分析影响结构强度的主要因素 （二）教学难点：
把影响结构的因素应用于结构设计中 三、教学方法：
讲授法、PPT演示法、技术试验法、分析讨论、自主探究法、观察发现法、案例分析法、师生互动法等。 四、教学过程
教师活动
学生活动
新课导入
播放视频《纸桥的洪荒之力》，
引出结构的强度
学生观看视频并思考
教
展示技术试验“一双筷子和三双筷子的受力变形情况”
观察技术试验的现象，填写探究1表格，理解强度的概念 引导学生做技术试验“扑克结
构”
学生做技术试验“扑克结构”，
在试验的过程中，体验不同形状的结构，强度的差异，得出
结论
展示“中国馆”“赵州桥”
学生通过直观的观察，体验形
状在建筑结构中的应用
学
过
程
展示试验“不同材料的受力变
形情况”
学生观察试验现象，填写探究3表格，理解材料对结构强度
的影响
展示“鸟巢”结构
学生体验材料对于结构强度
的重要性
展示技术试验“不同连接方式
的纸环”
观察技术试验，填写探究4表
格，得出结论
引导学生总结影响结构强度
的因素
学生总结并学以致用，做一个
简单的纸结构
《结构的强度》课标分析
课程标准要求：通用技术2的教学要面向生活和生产的实际；引导学生关注技术试验，理解技术设计中所蕴含的文化内涵，注重归纳技术设计的思想和方法，并将它们迁移到日常生活中灵活运用；要使学生善于总结具有典型性的技术问题的解决策略。在本节课的教学中，展示了几个小的技术试验，并让学生通过观察、总结得出结论，除此之外更让学生主动参与到结构设计中，通过动手实践，体验结构设计的过程和方法，经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。另外，本节课渗入了经典结构欣赏，学生理解了技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
《结构的强度》教材分析
探析结构最终是为设计服务的，只有真正了解、理解了影响结构强度的因素，才有可能设计出一个成功的结构，所以本节是结构设计的重点之一。在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义、结构的受力分析，认识了常见的几种结构实体、框架、壳体等，本课是在此感性的认识基础上进一步探究结构的重要性之一的强度，可使学生对如何构建一个强度较大的结构有更深的认识，配合下一节课时结构与稳定性的学习，为后续的“简单结构的设计”和“经典结构的欣赏”学习做好铺垫，并最终为解决实际问题能设计出成功的结构奠定了良好的基础。
《结构的强度》学情分析
在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构，是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识，难以形成系统的知识架构，对结构设计和创作缺少经验。对于结构强度的内涵比较模糊。
然而，高中学生的观察能力和思维能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1”模块后，学生普遍乐于技术的自我探究，具有技术基础的认识和较大的创造冲动,具有一定的进行技术试验的能力和对比归纳能力，从而可以更有效地把握和转换知识点,为后续的结构设计做好知识铺垫。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
