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视频标签：维护祖国统一
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视频课题：“道德与法治”九年级上册第四单元的第七课第二框《维护祖国统一》浙江省 - 宁波
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《维护祖国统一》教学设计
课题 《维护祖国统一》 授课班级
九年级（2）班
课型 活动探究课
教学方法
启发式教学法、情景感悟法、合作探究法
教 材 分 析 本课时属于“道德与法治”九年级上册第四单元的第七课第二框的教学内容，本课承接上一课“促进民族团结”，讲述怎么维护祖国统一以及“一国两制”的提出，港澳的成功实践，祖国统一是两岸人民的深切期望。
学 情 分 析
爱国，是一种情怀，是一种责任；爱国情感的培养，是教育永恒的主题。对家国情怀，九年级学生处于“懵懂”状态，对爱国缺少深层次的理解，不懂得什么是维护祖国统一，怎样去维护祖国统一。本课例从反对分裂、任重道远和路在脚下三个环节出发，让学生在学习、思考、活动中逐步了解维护祖国统一就是反对分裂，理解“一国两制”的含义和意义，树立维护祖国统一的情感和忧患意识，使学生形成“天下兴亡匹夫有责”的担当和责任感。
教 学 目 标
1.知道怎样反对分裂，维护祖国统一；理解“一国两制”的含义以及实施一国两制的意义；明确完成祖国统一大业的政策。
2.了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。
3.充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀。
教学准备 根据教材中“运用你的经验”“探究分享”的内容制作课件；收集为祖国统一大业做出贡献的人物及其相关事迹。
重点 怎样反对分裂，维护祖国统一；“一国两制”的意义 难点 两岸统一是中华民族伟大复兴的必然要求
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图 一、电影再现，导入新课——祖国统一在“心” （视频：播放电影《战狼》片断） 【教师】：大家是否看过2017年的热门电影《战狼》，对电影中那句“犯我中华者，虽远必诛”热血沸腾。今天，老师给大家带了一段视频，重温电影情节。（播放视频） 【问】：世界还是那个世界，为什么说中国已不是那个中国？
【小结】近代中国遭受百年屈辱，割地、赔款，签订不平等条约，国不将国。但今日之中国已非昨日。祖国统一是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。今天，我们就一起去学习“祖国统一”，
学生观看视频
学生提出自己的想法 【学生表现】中国越来越强大，军事、科技等方面成就满满，在世界上越来越有话语权……
通过视频，抓住学生眼球，维护祖国统一，保卫祖国每一寸土地，是每一个公民的职责和任务。
探寻谁在维护祖国统一，怎么样去维护祖国统一，以及祖国遇到的挑战。
二、层层引导，讲授新课——祖国统一在“行” （一）祖国统一，反对分裂 1、【教师引导】出示一段对话
【问】：这对短话有可能出现在什么场景？最后回答的是谁？
视频《海空卫士——王伟》
【追问】：王伟为什么值得致敬，说说你的理由？ 【你说我说】：列举维护国家主权和领土完整的英雄。
【小结】维护祖国统一，就是反对分裂。反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 2、出示一组照片 【过渡】：维护祖国统一，除了维护国家主权和领土完整，我们还要反对什么？ 【问】：这样的场景，有可能发生在哪里？ 【追问】：暴力恐怖活动会给新疆造成什么危害？谁来守卫新疆的安宁？ 展示三组素材
【小结】反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 3、案例：小哲的故事 【问】：你听说过间谍吗？一位大学就遇到了间谍 【追问】：小哲为什么会被间谍盯上？ 【再追问】：你还知道哪些行为也是危害国家安全的谁来维护国家安全？ 【小结】：国家安全是安邦定国的重要基石。反对分裂就要维护国家安全，树立总体国家安全观。 1、活动一：【看视频猜
场景】
【生】如果王伟退一步，
祖国就多一分危险；为
了维护祖国主权和领土
完整，宁愿付出自己生
命。
【学生表现】列举自己知道的英雄，表达对他
们的致敬。（如郑成功、左宗棠、马本斋、王继才……）
2、学生畅所欲言，提出自己的想法，为新疆感到难过，对恐怖暴力分子憎恨。也为这样的恐怖活动发生在中国境内感到不可思议。
同时，也对那些保家卫国的普通百姓，以及武警战士深深点赞。
3、学生各抒己见，深入思考，国家安全无处不在，人人都有责维护国家安全。 【学生表现】列举真实案例，加以分析。 （养巴西龟——生态安全；中印边境问题——领土安全……）
通过观看视频，研讨问题，帮助学生认清维护祖国统一就是反对分裂，就是要维护国家主权和领土完整。
通过图片展示，让学生更直观感受到暴力恐怖活动给新疆带来的危害，以及要反对一切民族分裂势力。
通过真实的案例引出“间谍案”，我们全力打击破坏国家安全的行为，让学生明白国家安全是安邦定国的重要基石。
“呼叫81192，我部奉命接替你机执行巡
航任务，请返航！”
“81192收到，我已无法返航，你们继续
前进，重复，你们继续前进…
（二）祖国统一，任重道远 【过渡】在维护祖国统一的道路上，我们义不容辞，也至死不渝，但祖国依然面对很对挑战，任重道远。 【问】你觉得在祖国统一大业上面临的挑战有有哪些？
【小结】对于破坏民族团结，制造民族分裂的行为，我们坚决用法律制裁。 （三）祖国统一，路在脚下 【过渡】祖国统一，路在脚下。我们找到了一种方针政策，来解决港澳台问题。 1、寻佳策 【思考】（1）什么是“一国两制” （2）“一国两制”是怎样形成的？ （2）“一国”如何体现？“两制”怎么表现？ 2、看效果 1995年《财富》杂志提出“香港致死” 【问】《财富》杂志为什么说“香港之死”？ 【追问】你认为香港“死了吗”？你的理由 视频《“数”说香港》——证明“一国两制”具有强大的生命力，是正确的。 3、展未来 【过渡】台湾自古是中国领土的一部分，但台湾问题依然没有解决，依然牵动着两岸人民的心。 【活动】学者论坛 活动任务：两岸未来一定能实现统一吗？
温馨提示：回答时要注意规范，先亮出你的观点，
1、活动二：【你说我说】
学生提出自己的想法，有同学提出是当前台湾领导人问题，也有同学认为是美国的干涉势力。
1、学生阅读书本知识，回答问题。在回答过程中提出自己的看法。 2、学生畅所欲言，思维的碰撞。 【生】：国外不看好香港回归，认为以大陆当时的状态，香港只会越来越差。 【生】但是，我们也看到了，香港回归后各项指标都是上升…… 3、活动三：【学者论坛】 通过四人一小组，各自交换看法，达成本组的观点，摆事实，讲道理。激起思维的火花，课堂
俨然成为学生的主场。 通过“你说我说”
环节，让学生畅所欲言，同时也让他们明白祖国统一之路任重道远。
指导学生阅读书本，从书本中获取知识，加深对本节课的印象。
通过展示图片和活动，让学生认识到一国两制具有强大的生命力，有港澳的成功实践，台湾问题应该会解决，也必然会解决。
再具体说明理由。
三、回归课堂，提升教学——祖国统一在“情” 【教师引导】：爱国，贵在心中有国。为“中华之崛起而读书”是爱，“国家有难，匹夫有责”也是爱。 1、盼统一
回顾历史，是为了启迪今天，昭示明天。祖国必须统一，也必然统一。 ——习近平 2、听我音
为实现海峡两岸统一，作为新时代的青少年，我们能做______________________________。 如：在学习上，我能______________
在思想上，我能______________ 在行为上，我能______________ 【总结提升】本节课即将结束，但祖国统一大业依然任重道远。作为中国人，我们渴望祖国统一，我们爱中国，爱这里的每一每一片陆地、每一片海洋、每一片天空！
学生结合自己实际，从各个方面着手，表达自己的声音。虽然作为学生，力量有限，但爱国之心是无限的，为祖国统一而努力情感是无穷的。
回归课堂，把爱国之情落在实处，从学生自身出发，为祖国统一贡献一份力。让学生明白“祖国如有难，汝应作前锋”。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
