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视频标签：坚持改革开放
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版九年级上道德与法治第一课第一框《坚持改革开放》浙江省 - 杭州
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《坚持改革开放》学教设计
一、课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。 “认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。 二、教学内容
本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。 三、学情分析：
九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。 四、设计创意
基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。并能够导之以行，在研学娃哈哈生产基地中，感受改革开放的风雨历程。课程以“浙江的改革开放”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心理发展特点，设置为三个板块：“话变化”、“看新貌”和“探成就”。将改革开放促发展、中国腾飞谱新篇两目主要的知识点融汇在“话变化”、“看新貌”和“探成就”三个主要环节中。在“探成就·启示”则点题坚持改革开放是我们的强国之路。 五、教学目标
1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展。
2．能够从生产和生活两个角度，描述、分析中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。
3.理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路。传承改革精神，继续坚持改革开放。
教学重难点
重点：体悟中国共产党领导中国人民进行改革开放的进程与意义。 难点：理解并认同改革开放是我们的强国之路。 六、教学准备
多媒体课件、视频、探究单、哇哈哈饮料奖品和“改革开放进程”手绘地图、磁片 七、教学过程 教学程序 教师活动
学生活动
设计意图 导入
今天，张老师带来了两张杭州的老照片，请同学们猜猜看，这是哪里？四十年间，从一片滩涂农田，到今天的杭州城市名片，钱江新城为什么会发生这么大的变化？这其实源于国家一项政策的推行，那就是改革开放。所以今天我们来学习新课：从“浙”里看《坚持改革开放》。
1. 看照片猜猜看：这是杭
州的哪里？ 2. 思考：钱江新城为什么会有这么大的变化？
激趣导入： 通过猜猜看，将钱江新城40年前和40年后的照片对比，形成视觉差，激发兴趣，探究产生这些变化的原因，顺势导入新课。
话 变 化
话变化·生活
1.展示：班级两位同学爷爷奶奶录制的视频，组织学生进行观看视频，说说那时的生活如何？
2.引导学生思考：现在的生活和过去想比，有哪些不同？并追问这是顺其自然的结果吗？ 话变化·历史
3.展示中国近代以来的历史照片和文字材料，回顾中华民族的奋斗历程，说说中国发生了怎样的变化。引导思考变得越来越好的原因是什么？ 总结：
正如同学们所说，鸦片战争以来，富国强民成为中华民族一百多年来矢志不渝的奋斗目标。中华民族最终在中国共产党的领导下站起来、富起来、强起来了。
1.观看爷爷奶奶的回忆视
频，分析爷爷、奶奶年轻那时生活比较困难，物资匮乏，并举例说明。
2.思考并分享现在衣食住
行上有了很大的改变，并
探究今天拥有美好生活的
原因。
3.观看中国近代的历史进
程，感悟国家发生的巨大
变化，表达自己的观点。
认同中国共产党的领导。
情境再现：
将真实采访爷爷奶奶的视频呈现，
并配上字幕和相应的照片，引导学
生对比改革开放
四十年生活的变
化，更加真实，亲
近学生生活。
现场生成：
通过历史照片和
文字介绍，在音乐
中感悟近代以来
中华民族的奋斗历程，倾听中国故事，在历史进程中感受到中国在中国共产党的领导下，中国真正站起来、富起来、强起来了。
过渡 中国是从什么时候富起来、和强起来的？
看新貌·进程
1展示安徽凤阳小岗村18位村民的契约，引导学生思考：中国的对外开放是如何推进的？借助班级一位同学制作的学具来直观的感受。
1.观看地图、照片，感受改革开放开始于1978年，小岗村是中国对内改革的第一村。制作学具的同学介绍学具，一副手绘中国
学科整合：
从安徽凤阳小岗村的对内改革，到对外开放历程的学具体验，将学生
看 新
貌 （学教测评） 2.协助学生一起张贴手绘中国地图到
黑板上，指导小组内部先讨论，再派一名代表上来粘贴，贴的又快又准的小组，课堂上直接发放礼品：娃哈哈饮料。
3. 在学生完成学具活动后，带领学生
一起感受改革开放的进程是从沿海开
始，为了全面开放，一定要往什么方
位拓展？拿出一块磁铁贴在新疆喀什
的位置，表明中央对西部地区开放的重视。 小结：中国对外开放的格局是：从经济特区，到沿海开放城市，到沿海经济开放区再到内地，形成了全方位、多层次、宽领域的格局。
看新貌·政策
4．我们浙江省走在了改革开放的最前
沿。让我们走进1979年的湖州的狄家
斗村，当时这个村面临这样的问题？
你认为应该如何解决？其实，除了狄家斗村，在全国还有很多的村也实行了改革，展示展示地图说明。那么在你看来，狄家斗村的改革有什么精神值得我们学习？总结并一起诵读：“解放思想，实事求是”的改革精神、“敢闯敢试，敢为人先”的首创精神。“自力更生，艰苦创业”的实干精神。
5.说完农村的改革，城市的改革又是
如何推进的呢？通过娃哈哈集团的发
展史，找寻娃哈哈集团成长因素。分
分析娃哈哈是如何在政策的指导下，走出一条发展道路的？ 6.浙江是民营经济的沃土，诞生了一大批民营企业家。今天我们继续走进娃哈哈的创始人——宗庆后。宗庆后和他的娃哈哈集团屡获殊荣，同学们说说政府为什么要表彰他呢？展示党中央、国务院在2017年发布了关于弘扬企业家精神的文件，引导学生思考，
总结在社会中形成了尊重劳动、尊重
地图和标有4个经济特区
和14个沿海开放城市的小磁铁，将小磁铁发给每个小组。
2.制作学具的同学指导四个小组，分两步完成，第
一步，每组派一名代表，
贴出最早的四个沿海开放
城市；第二步每组派1名
代表上把分到的沿海开放
城市，贴在相应的省份轮廓上，制作学具的同学及
时评价和纠错。
3.在贴和感受的过程中，认识到全面开放必须要深
入内地，理解并认可中国的改革开放一定要全方位，多层次推进。
4.根据已有旧知，针对狄
家斗村的问题，提出解决
的具体措施，联想到农村
家庭联产承包责任制的政策。结合狄家斗村的实际情况，总结他们的改革精神。总结并一起诵读改革的精神。 5．根据教师的描述，关注 企业：娃哈哈集团。激发
探究娃哈哈成长历程的兴趣。对照国家的政策，分
析娃哈哈的战略决策。
6.观看浙江民营经济企业
家，感受浙江民营经济的
繁荣，并分析宗庆后和他的娃哈哈集团获奖的新闻标题。感受在国家政策引导下，娃哈哈坚持改革创新，承担社会责任，赢得了国家的认可。
7.阅读宗庆后语录，联系狄家斗村的改革精神，总
结概括娃哈哈改革发展的
精神。
8.联系身边关于改革的实
制作的地理学的学具，应用于道德与法治的课堂上，让学生动起来，激活旧知，团队成员相互鼓励和指导，学教测评，生生互评，师生互评，使课堂充满活力。 家国情怀：
从浙江的农村和城市改革入手，由狄家斗村到娃哈哈企业的发展，层层深入，感受改革开放的春风下浙江的成就，做自豪浙江人，做自信中国人。并引导学生思考农村改革的精神与城市改革的精神，学习改革的精神。
践行社会主义核心价值观：
由经济体制改革到全面深化改革，引导学生全面认识改革开放，从身边的改革入手，认识到改革开放体现在生活中的方方面面，不仅有经济改革，还有高等教育改革，还有行政体制改革等方方面面。时代也呼吁要全面深化改革。渗透“建设富强中国”的社会主义核心价值观。
知识、尊重人才、尊重创造的共识。 7.与狄家斗村一样，娃哈哈成功的背后也有一种精神。展示宗庆后关于企业发展的语录，你能从宗庆后的口中概括出来么？就是这种创新和实干的精神成就了今天的娃哈哈。 看新貌·改革
8.我们从浙江经济领域的改革开放。关于全面深化改革。你能举一个这样的例子吗？展示最多跑一次改革、高等教育改革、国企改革和爱心斑马线改革。 总结：
改革开放是一个循序渐进的过程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生翻天覆地的变化。
例，说出除了经济领域的其他改革。 过渡
我们一起通过一个中国GDP增速视频感受一下中国发生的变化。并说说自己的感受。
探 成 就
（学教测评） 探成就·启示
1.改革开放40载，在中国共产党的领导下，中国人民创造了人类发展史上的奇迹，充分显示了中国力量。四人小组合作，自选角度，探寻中国腾飞的成就，并说出获得的启示。老师为同学们准备了探寻的小贴士，大家在探究的过程中可以参考一下。小组汇报时，教师点评。 小结：
中国人民坚持改革开放40载，
综合国力不断增强、人民生活逐步改善、国际影响力显著提高，充分显示了中国成就。所以，改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定中华民族伟大复兴的关键一招。
1.学生根据探究单上的材
料，先自主思考，再小组讨论，自选角度，每组派两位同学汇报。
合作探究：
充分展示同伴教育的成果，在探究中小组合作，培养协作能力，通过文字、柱状图、图片等丰富的材料，培养个人关注社会热点的责任意识，认同坚持改革开放是我们的强国之路。激发心怀祖国，凝聚和传递中国力量，共享共创祖国和时代一起进步与成长的机会，做自信中国人。
家国情怀：
由浙江改革开放的成就到中国改
革开放的成就，在探寻的过程中，感受浙江与国家发展的共同点，都是实行了改革开放，增强自豪感和自信心。认同改革开放的政策，更加爱国。自信地站在世界的面前。
提升
历史雄辩的证明了，坚持改革开放，是我们的强国之路，是中华民族实现伟大复兴的必由之路。新时代，再出发，让我们传承改革的实干精神、创新精神，栉风沐雨，砥砺前行，未来一定可期。
学生结合板书与自己张贴的手绘地图，回忆本课所学知识，理解并认同坚持改革开放。 总结内容，升华主题。坚持改革开放，传承改革精神，自信前行。
研 学 实 践
研学是我们学校的特色，之前我们研学良渚遗址、研学宋城。这个学期，我们将要一起研学娃哈哈下沙生产基地，去感悟改革开放风雨历程。在实践中融化课堂所学，真切体悟改革开放的成就。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
