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视频标签：延续文化血脉
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视频课题：人教部编版道德与法治九年级上册第五课《延续文化血脉》西藏 - 林芝
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延续文化血脉教学设计
一、教学目标
1．知识与能力
（1）懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
（2）知道中华文化对我国发展的影响和作用，理解如何增强文化自信。 （3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力。 2．过程与方法
（1）培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力； （2）提高全面分析和认识事物的能力。 3．情感、态度与价值观
（1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；
（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。 二、教学重点、难点
博大精深的传统文化是本课的重点。 如何增强文化自信是本课的难点。 三、教学方法
合作与探究式、活动式、体验式、讲授式。 四、课前准备
1．收集中国文学、科技、文字、等方面的史料； 2．收集影响较大的传统格言、警句； 五、教学课时
1课时。 六、教学过程
导入新课
同学们：老师今天带来一首歌和你们分享 播放视频歌曲：《如梦令》片段
有人说：看同学们的还深深的陶醉在歌声里，请问让你们陶醉的只有歌声吗？ 学生思考并回答。（歌词）
教师：在诗词中我们可以一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。这就是中华文化的神奇魅力，当然，此时的古诗词只是五千年文化中的一小部分，今天就让我们再次走进五千年历史，探寻灿烂的中华文化，用实际行动延续文化血脉。 延续文化血脉（板书） 第一部分：了解文化 一、中华文化根（板书）
教师：提到中华文化，你们会想到什么？ 依据学生课前的资料收集分组整理汇报
1.语言文字组 2.文化典籍组 3.科技工艺组 4.文学艺术组 学生互相评价 教师补充评价
教师多媒体展示具有文化代表性的图片
问：你能从时间和内容上总结出中华文化的特点吗？ （源远流长 博大精深）
习总书记曾说过：“一个名族，一个国家，必须知道自己是谁,是从哪里来，到哪里去，追根溯源，鉴古知今，更好的认识过去，才能更好的创造未来。”所以同学们，先来回顾回顾我们的历史。（和同学们共同回顾中国近代史，一段被欺凌、被压迫、被侵略的历史） 同学们：我们的民族发展是一帆风顺的吗？（不是）
教师提问：几千年来，中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。你知道这是为什么吗？
学生思考并回答。
教师归纳：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力、海纳百川有容乃大的包容力。 小组合作探究：
为什么要坚定中华民族的文化自信？（讨论回答） 教师总结：1.文化是一个国家、一个民族的灵魂。
2.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 怎样坚定文化自信？
1.要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代相守。
2.要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进。 3.要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。 列举跨越时空的事例：孔子学院在全球的影响力...... 第二环节：美德万年长 听我讲古训、故事 请学生讲述 ……
中华美德的影响 教师小结：
对中国：价值观念、生活方式和中国的发展道路受到深刻的影响。 对世界：推动人类的进步和世界文化的发展。 第三环节：弘扬文化
教师提问：中华民族有哪些传统美德？ 学生思考并回答。
教师归纳：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。
2．与时俱进的传统美德
教师过渡：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。 新时代的“社会主义核心价值观”“四讲四爱” 青少年该如何弘扬传统美德？
1.推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。 2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。 七、课堂小结 同学们：少年强则国强 少年智则国智 文化的延续和传承还要靠少年一代的你们， 请你们明确肩上的责任，用实际行动做中华文化的传承者。 八、当堂检测
九、作业布置
请同学们做一次家乡的文化宣传员，向从广东来的支教老师们介绍我们藏民族的文化。 十、教学反思
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