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视频标签：师长情谊,复习讲评课
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版初中道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊 复习讲评课》广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊 复习讲评课》广东省优课
《 道德与法治 》（统编版）七年级上册第三单元
《师长情谊·复习讲评课》教学设计
一、教材分析
本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深入认识和理解教师和父母，正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸。
第六课“师生之间”基于尊师重教的传统美德和当代教师职业新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊，从而实现《思想品德课程标准（2011年版）》中“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”要求。
第七课“亲情之爱”从家的意味切入，通过对与家相关的优秀传统文化进行探讨与分享，由初识家到更深入探讨“爱在家人间”，紧紧围绕亲情、碰撞、沟通依次展开，最终直面家最核心的内容——爱。在引导学生认识现代家庭特点的过程中，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力，学会表达爱，与父母共创美好家庭，从而实现《思想品德课程标准（2011年版）》中“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”要求。
2018年东莞市初中道德与法治第三批教学能手参评作品之教学设计
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本单元思维导图如下：
二、学情分析
逐渐进入青春期的初中学生，其特殊的生理变化、自我意识的萌发和独立意识的增强、信息时代获取信息渠道的多元化等主客观因素，师生交往与亲子沟通等关系紧张甚至对抗成为值得关注的社会现象。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。
学生通过课堂“思维导学”预习课本，独立绘制、代表述评、完善充实思维导图，初步掌握相关基础知识与基本观点；课外“体验践行”家庭作业，“最美好的回忆相片展”、“爱要这样来表达”等活动，拉近了师生距离，建立亲子沟通的桥梁；基于问卷星https://www.wjx.cn的网络调查与微课掌上通平台“亲子沟通问卷调查报告”的亲子大讨论，显示大多数同学能够学以致用，用自己的实际行动架起师生交往与亲子沟通的桥梁，但也存在“有哪些适合的沟通方式”、“面对误解我该怎么办”、“如何面对二宝的来临”等问题；通过智学网https://www.zhixue.com的单元过关预测，基于大数据分析，部分知识点部分学生掌握情况不佳，尚未区分相关易错易淆点，相关题型答题不得法。
三、目标定位
（一）情感、态度和价值观目标
1.通过“现场采访”，走近老师，主动增进与老师的感情，培养尊敬老师的道德品质，认同教师职业所蕴含的价值取向，构建和谐的师生关系；
2018年东莞市初中道德与法治第三批教学能手参评作品之教学设计
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2.通过“家校在线”，直播父母寄语、视频与音频，体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成孝敬父母的意识。 （二）能力目标
1.在“现场采访”中，掌握与老师有效沟通的方法与技巧，能够用恰当的方式表达对老师的情感；
2.在“家校在线”中，提高对亲子冲突产生原因的分析能力，掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法；
3.在“学以致用”中，掌握中考题型辨析题的解题思路，提升文字组织能力。 （三）知识目标
1.从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个层次，解决“了解教师职业”、“尊敬老师的重要性”、“师生如何有效沟通”等问题；
2.从“家”、“亲子冲突”、“孝亲敬长”三个角度，分别在“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个层次逐个突破。
四、教学重点、难点
（一）教学重点
1.尊敬老师的重要性；师生如何有效沟通；
2.亲子冲突的原因、影响及解决；孝亲敬长的重要性。 （二）教学难点
1.如何正确对待老师的表扬与批评；
2.理解中华文化“孝”的内涵；如何调适“逆反”心理。
五、资源开发
（一）整理第三单元复习思维导图，课堂展示，讲述思维导图的故事。
思维导图样例：
问卷调查设计（5题，分父母版和子女版，数据对比）（周一班会课前定稿并推送问卷星，周二上午统计结果图表化并推送微课掌上通）
1.你知道父母/子女的生日吗？ A.是 B.否
C.其他：___________
2.你了解父母/子女的爱好特长吗？（喜欢的颜色、菜色） A.是 B.否
C.其他：___________
3.你是否会与父母/子女共享喜悦或分担烦恼？ A.是 B.否
C.其他：___________
4.你觉得与父母/子女的关系是 A.关系和谐，沟通畅顺 B.关系紧张，冲突不断 C.其他：___________
5.你更希望父母/子女关注哪些话题？（多选） A.作业、考试等学习话题 B.衣食住行等生活话题
C.游戏、影视、网络等流行话题
D.兄弟闺蜜、班趣校闻等人际交往话题 E.其他：___________
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子女 35 27 6 2 有时交流
4.你觉得与父母/子女的关系是
参与人数 关系和谐 沟通畅顺 关系紧张
冲突不断
其他
备注
父母 35 26 2 7 ①一方较和谐，一方多冲突；②孩子不愿交流，缺乏沟通；③和谐与
冲突并存。
子女 35 27 0 8
①一方较和谐，一方较糟糕；②关
系时好时坏，沟通时有时无。
5.你更希望父母/子女关注哪些话题？（多选）
参与人数 作业、考试等学习话题 衣食住行等生活话题 游戏影视网络等流行话题 兄弟闺蜜、班趣校闻等人际交往话题 其他 父母 35 32 31 6 28 0 子女 35 19 22 14 19 9 （四）技术支持：微弹幕、掌上看家、希沃授课助手系列软件安装与调试、试卷推送到每位学生。
（五）桌椅摆放：以宿舍为单位，面对面五人小组。
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，知道今天是什么特殊日子吗？在这个特殊的日子里，我们有哪些特别的饮食习惯吗？这些习惯的背后，又意味着什么呢？正如图片所言，“冬至，有你就全了”。在这个特殊的日子里，让我们开始复习第三单元“师长情谊”吧。尊师爱师，在师生对话中导入第三单元主题“师长情谊”。 （二）活动一：思维展示——分享思维导图背后的故事
自我预习、知识梳理，是我们学会自主学习的重要体现；思维导图，更是展示我们自主学习成果的有效形式。让我们通过学习平板，把自己的思维导图拍照上传，在大屏幕随机预览四图，由学生代表分享思维导图背后的故事，其他同学点评、补充、完善思维导图，最后投票评选最佳思维导图并推送笔记至学生平板。
【设计意图】通过讲述思维导图背后的故事，将零散知识点结构化、可视化，梳理、整理第三单元“师长情谊”的基本观点与基本问题，解决“双基”问题。
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（三）活动二：现场采访
有人说，每个人来到这个世界，犹如天使。家中父母与学校老师，正如天使的两只翅膀，帮助我们飞得更高、更远。让我们展开其中一只翅膀，走近我们的老师，
了解我们的老师吧。
【设计意图】学习小组采访现场听课老师，分工合作，拍照、采访、记录、展示，突破“师生交往”知识点；掌握与老师有效沟通的方法与技巧，能够用恰当的方式表达对老师的情感；走近老师，主动增进与老师的感情，培养尊敬老师的道德品质，认同教师职业所蕴含的价值取向，构建和谐的师生关系。
现场采访·温馨提示
◎采访问题拟定（每组老师拟定1题，自拟1题）
1.您如何评价自己的工作？（普通老师）
2.我们学校招聘老师有哪些具体的要求？（校长或主任）
3.面对不交作业或课堂捣蛋的同学，您会怎么处理？（班主任） 4.您近期最开心与最烦恼的事情？（普通老师） 5.请您谈谈对我们松实学子的期待。（自选对象）
6.如果师生发生矛盾，您有哪些宝贵经验与我们分享？（自选对象） ◎注意礼貌与采访技巧，明确分工
◎听课老师可以现场扫描PPT二维码，自由回答问题，屏幕将展示答复内容。
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（四）学以致用·真题演练
通过你们的采访记录与展示分享，让我们明白老师在我们成长过程中不可替代的作用，我们应该尊重不同老师的差异，应该学会正确对待老师的表扬与批评，应
该学会与老师有效沟通、建立良好的师生关系。让我们走进“学以致用·中考真题”。 【设计意图】通过辨析题练与评，既落实到位“如何正确对待老师的表扬与批评”“师生如何有效沟通”等知识点，又能掌握辨析题的解决思路，提升文字组织能力。 （五）活动三：家校在线
微课掌上通，不仅给我们家校架起了沟通的桥梁，更给我们孩子与父母增添了互动的新通道，孩子们、爸爸妈妈们和老师的独特提问与精彩解答，让我们的沟通更畅顺，让我们的家庭更美好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
