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视频课题：部编版初中语文七年级下册《17 紫藤萝瀑布》乐山市实验中学
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中语文七年级下册《17 紫藤萝瀑布》乐山市实验中学
《叶圣陶先生二三事》教学设计
修武县实验中学 王志荣
一、学习目标
1、 学习略读，能快速捕捉阅读重点
2、了解课文通过若干件小事表现人物特点的写作手法（以小见大），体会作者在文中流露的追思景仰之情
3、感受本文“简明如话”的语言风格 二、课时安排：一课时 三、教学内容 （一）课程导入
同学们，我们的语文课本是由人民教育出版社负责编审、出版的，这家出版社成立于1950年，与新中国基本同龄，当年，毛泽东主席亲自题写了社名。它的首任社长兼总编辑是我国著名语文教育家——叶圣陶先生，今天我们一起跟随张中行，来认识这位教育大家、语文大家。
1、人物简介
学生读课下注释①，简介叶圣陶和张中行。 2、出示学习目标 3、预习检测
草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( )
累赘( ) 拖沓( ) 妥帖 ( ) 诲人不倦 ( ) 不耻下问 ( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离 ( ) （二）略读课文
由题目入手，设问：本文记述了叶圣陶先生的哪些事迹？表现他怎样的品德？
提示：1、在5分钟内读完课文；
2、不能指读，必须默读，可以扫读； 3、遇到和重点无关的地方，可以跳读； 4、注意每一段的段首句。
明确：待人厚：（第3段）描标点；修文章；（第4段）送客人；（第5段）写回信；
律己严：（第6段）写文如写话； （第7段）文风重简洁； （第8段）写作求完美； 规范“做”和“作”。 （三）细读课文
1、文中哪些语句渗透了作者的感情？请用横线画出来，谈谈理解。
（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 （2）《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。
（3）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
（4）我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶
圣陶先生这样的人竟越来越少了。
（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
（6）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。 2、体会本文简明如话的语言风格 叶圣陶先生说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种写话的主张？（用原文回答）本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
明确：写话的主张即“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” 示例：
（1）我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
（2）我遵嘱，不客气，这样做了。
（3）而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
四、布置 作业
叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，用红笔做些修改。
五、板书设计：
叶圣陶先生二三事
张中行
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