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视频课题：初中语文人教版（部编）七年级上册17 《猫》四川省语文优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级上册17 《猫》四川
《猫》教案
教学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。
教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 课时安排：1课时
一、播放导学案视频检查预习情况，做好笔记。3’ 二、讲解
昨天大家在预习中，有什么疑问呢？（教师板书）我们把这些疑问记录下来，在接下来的学习中一起来解决。2’
三、默读课文整体感知文章内容
1、文中写了几只猫？他们分别有什么特点呢？我们一起来默读课文。注意默读要求。（分组进行）4’
2、通过刚才的对比，你最喜欢或印象最深刻的是哪只猫？找出文中对猫的描写给你的印象最深的语句？我们可以从修辞手法细节描写用词准确等方面来赏析句子。5’
3、看来多数同学都喜欢第一、二只猫？但这三只猫中哪只猫对我的影响最大？为什么是第三只猫？1’
4、我们来比较一下失去三只猫后的情感有什么变化？（从文中找答案）5’ 第一只： 第二只：
第三只： （齐读30-34段，读出这种难过之情） 通过朗读，我们发现，文中的我除了有难过还有的什么情感？ 悔恨
5、正是这番悔恨让我做出了艰难的决定：自此，我家永不养猫，在失去第二只猫时他怎么说的？自此我家好久不养猫。我们一起来读一读这两句话。请同桌同学讨论，这两句话表达的情感有什么区别？2’
6如果故事中的三只猫是在给我们演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龙套的？写前两只猫有什么作用？1’
前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。
四、究竟是什么样的事情，让一个爱猫的家庭最终永不养猫呢？我们一起来再现情景。12’
2
学生分组角色扮演参考：
其中一位同学扮演乐山七中说法主持人，三位同学分别扮演郑振铎，三妹，张妈，其他同学扮演不明真相的围观观众）
主持人：各位观众，我是乐山七中今日说法的主持人XX，我昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，它要把著名作家郑振铎告上法庭，还要求我代表它提几个问题，现在我来采访几个被告。 三妹你好：
1、听说你是最喜欢猫的，你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？答： 2、为什么不喜欢第三只猫？答：
3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么？答： 主持人：看来，你不是真正喜欢猫，你只喜欢活泼可爱的猫
张阿姨：
1、 听小猫说，是你把它捡回家的，为什么？
答：可怜
2、不过，当“芙蓉鸟”事件发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？
答：这。。。。。
郑振铎先生：
1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你亲眼看到了吗？那你凭什么判断他是罪魁祸首呢？
2、知道事情的真相后你是怎么想的？
五、师（观众朋友们，由于主人的偏见，一只小猫惨死了，面对这样的人间悲剧，你有怎样的看法呢？）
你想对故事中的“我”、三妹、张妈、周家丫头、猫等，说点什么,请用下列句式尽情发挥： 六（板书主题）
我想对 ，说： 。 现在我来采访几位现场观众。
善待生命，同情弱小，关爱动物。
正直 有社会责任感 勇于改正 勇于反省 公正地待人 不能主观臆测 妄下断语 七、课外拓展 5’
通过这节课的学习，我们就把课前同学的问题一一解决了呢？在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 八、教师寄语
通过刚才的讨论，大家一定明白了我们在生活中我们应该怎么做。我们一起来读寄语。
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