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视频标签：记承天寺夜游,烟台市
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初二语文《记承天寺夜游》高雁1_烟台市第十三中课程录像
教学设计、课堂实录及教案：
《记承天寺夜游》学案
【学习目标】
1.反复朗读文章，熟读成诵。
2.掌握文言词语，疏通文意。
3.学习作者廓然旷达的人生态度。
【作者简介】
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
【学习过程】
一、预习检测
1.给下列字注音：
遂（ ） 寝（ ） 藻（ ）
荇（ ） 柏（ ）
2. 填空：
苏轼（1037—1101）字____________，号_______________，____________（朝代）四川眉山人，与其父_____________、其弟_____________，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 本文选自___________________。
3.说说下面词语的意思
户（ ） 念（ ） 相与（ ） 空明（ ） 但（ ） 闲人（ ）
4.说说下面句子的意思：
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
二．学习指导1：
朗读课文，注意停顿与节奏。
1.自由朗读
2.展示朗读
三、学习指导2：
1.根据自己的理解，小组合作，给课文划分层次，说明原因。
（提示：叙事的角度、表达方式的角度等）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
原因：
2.本文写了何事？何景？何情？
四．学习指导3:
思考然后组内交流：
从哪些地方能看出苏轼的“闲”呢？
【资料助读】
1.张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺 。张怀民虽屈居主簿之类的小官，挂了个闲职，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
2.苏轼：元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，坐了100多天的牢，几次差点被杀。出狱后被流放至湖北黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，是一个有职无权的闲官。
3. 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。
在黄州的四年又四个月，他作诗220首，词66首，赋3篇，文169篇，他还给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。
五．拓展阅读
苏轼《定风波》
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
六．推荐阅读：
想读书的话，可读林语堂的《苏东坡传》，写的非常幽默。
想听书的话，可去百家讲坛，那里有《康震评说苏轼》
想探究的话，可阅东方龙吟的文侠小说《万古风流苏东坡》，他说苏轼是个问题少年。
七．作业
A.补写（任选其一）：
1.苏轼与明月的对话
2.苏轼与张怀民的对话
B.课外阅读推荐的书目
八．当堂检测
1、解释下列句中加点的词。
（1）、月色入户
（2）、盖竹柏影也
（3）、停下如积水空明
（4）、但少闲人如吾两人者耳
2、用“/”为文中划线句标出停顿。
解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民
3、用现代汉语翻译下列句子。
但少闲人如吾两人者耳：
4、本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓
缩在文中“_________________________________________”的语句中。
5、本文选自《 》，作者是________________，字子瞻，号___________，是_________朝的_______________家。他与父亲____________、弟弟_____________合称为“_____________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
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