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视频标签：凤阳花鼓
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视频课题：初中音乐人教版七年级下册第四单元《凤阳花鼓》江苏省 - 镇江
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初中音乐人教版七年级下册第四单元《 凤阳花鼓》江苏省 - 镇江
《花鼓》教学设计
学段 小学
学科 音乐 学校 镇江市解放路小学 执教
华蕾
课题 欣赏综合课《花鼓》
教学目标
1.通过欣赏钢琴曲《花鼓》，学生能喜爱汉族民间曲调。
2.能听辨出钢琴求《花鼓》中运用了安徽民歌《凤阳花鼓》的曲调，并能随音乐哼唱。
3.通过敲击不同的锣鼓节奏，能感受喜庆锣鼓和抒情锣鼓所带来的不同效果。
4.能通过演唱、演奏、律动、舞蹈的形式，完整表现钢琴曲《花鼓》，并了解各乐段的音乐风格特点。
教材分析（含重、难点）
钢琴曲《花鼓》是作曲家瞿维于1946年创作的一首极富中国民间特色的、描写解放区人民新生活的代表作，是一首带序奏和尾声加三段体曲式结构的作品，旋律通俗易懂，节奏明快、活泼、具有浓厚的生活气息和鲜明的民族风格。开始是14小节的序奏，以“打花鼓”中锣鼓的节奏音型，即刻展开了一幅锣鼓声声，热闹的歌舞场面。第一乐段运用了安徽民歌《凤阳花鼓》的曲调，并先后在钢琴的高低音乐分别奏出；第二乐段则是江苏民歌《茉莉花》的变奏，旋律抒情优美；第三乐段是安徽民歌《凤阳花鼓》和江苏民歌《茉莉花》的复调轮奏，情绪热烈，将全曲推向高潮；最后作者以锣鼓声结束全曲。
在教学中，对比欣赏第一乐段和第二乐段的主题旋律为教学的重点内容。而将用锣鼓节奏为音乐伴奏、用律动体验音乐的速度、力度作为教学的难点。
教学方法、手段
听唱法、模仿、律动、舞蹈、对比欣赏。
教学过程
教学流程 学生活动
教师活动
设计意图
导入教学
1.歌曲第二段时，请一位学生敲小鼓和教师一起表演《凤阳花鼓》。
2.学生说一说“凤阳花鼓”的表演形式。
1.歌曲第一段时，教师边唱歌曲《凤阳花鼓》，边敲小鼓伴奏。
2.教师简单介绍“凤阳花鼓”的知识。
3.揭示学习的主题：欣赏钢琴曲《花鼓》。 通过图片、歌词、师生表演，帮助学生了解凤阳花鼓的表演形式，感受凤阳花鼓表演时快乐的心情。
新课教学
（一）欣赏序奏。 1.初听《花鼓》中的序奏：锣鼓节奏。 看着节奏谱，和老师轮流敲击节奏。（配上音乐） （一）欣赏序奏。 1.出示锣鼓节奏谱，教师示范演奏。 看着节奏谱，和学生轮流敲击节奏。（配上音乐）
通过师生轮流敲击锣鼓节奏，引导学生感受锣鼓敲响的喜庆场面。
2.完整聆听全曲，听到序奏的锣鼓声就敲击节奏，听到熟悉的旋律时举手示意。
（二）欣赏第一乐段。 1.分句学唱主题旋律曲谱。
跟琴用lu哼唱主题旋律。
学生边哼唱主题旋律，边用四分节奏敲击小凳伴奏。
2.再听音乐，思考：两次的主题旋律在音色上有什么变化？ 3.分男女生进行主题旋律的表现。
4.学生说一说第一乐段的曲调、速度、力度和情绪。
（三）欣赏第二乐段。 1.初听第二乐段旋律，随着音乐律动。
再随着音乐律动。
2.加入鼓的节奏随音乐敲击。
3. 学生说一说第二乐段的曲调、速度、力度和情绪。
（三）欣赏第三乐段。 1.聆听全曲，用对应的方式表现序奏的锣2.辅助学生听音乐，给予适当的提示。
（二）欣赏第一乐段。 1.出示主题旋律曲谱，分句教唱曲谱。 提醒学生用轻快的声音哼唱。
出示四分节奏的节奏谱，提醒学生敲小凳的方式和音色效果。 2.教师适当用动作提示。
3.教师给予及时评价。
4.出示表格，帮助学生小结第一乐段的音乐元素特点。
（三）欣赏第二乐段。 1.播放第二乐段音乐，带着学生律动。 教师介绍这一乐段音乐是根据江苏民歌《茉莉花》变化而来的。
提示学生律动时要聆听音乐的速度、力度，和音乐一起呼吸。
2.提示学生柔和地敲击出鼓声。
3.出示表格，帮助学生小结第二乐段的音乐元素特点，并与第一乐段进行对比。
（三）欣赏第三乐段。 1.播放全曲，出示图谱，提示学生每段音初步对钢琴曲《花鼓》有一个整体的认知，能听辨出《凤阳花鼓》的旋律。
通过模唱主题旋律，引导学生了解作曲家运用了《凤阳花鼓》的曲调进行创作，进一步让学生熟悉这段主题旋律。
引导学生听辨钢琴高低音区的不同音色。
体验后要帮助学生及时整理、小结第一乐段的音乐特点。
通过律动，引导学生用动作感受这一乐段的速度、情绪的变化。
对学生律动做出明确的要求，帮助学生更好地用肢体感受音乐。
引导学生去感受这段音乐的柔和、抒情。
先体验再总结，最后再对比，让学生从感性的体验进入理性的思考。
通过全曲的聆听和学生对各个乐段的表
鼓声和第一、二乐段的音乐，并为第三乐段选择合适的画面。
2.随音乐跳秧歌步，哼唱旋律。
3.说一说第三乐段的速度、力度和情绪。
（四）完整欣赏表现。 结合图谱，随音乐完整表现。
回忆全曲的曲式结构。
乐的变化。
2. 随音乐跳秧歌步，哼唱旋律。
3.对这一乐段的旋律创作进行简单介绍：《凤阳花鼓》和《茉莉花》的复调轮奏。
（四）完整欣赏表现。 出示图谱，引导学生随音乐完整表现。 出示曲式结构图。 现，再次对音乐进行整体性的认知，并引导学生对比欣赏第三乐段。
用秧歌舞的形式体验第三乐段喜庆热烈的情绪。
引导学生了解全曲的曲式结构为带序奏和尾声的三段体。 拓展教学 聆听钢琴曲《小星星变奏曲》。 介绍钢琴曲的创作手法：变奏。
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
