联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：凤阳花鼓
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人教版七年级下册第四单元《凤阳花鼓》江苏师范大学附属实验学校
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中音乐人教版七年级下册第四单元《 凤阳花鼓》江苏师范大学附属实验学校
教学目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,了解安徽民歌的风格。
2.通过简单节奏伴奏,使学生能用鼓、锣等打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。
3. 通过学习《凤阳花鼓》,体会到幸福生活来之不易,要珍惜好时光。
4.是通过学生自编自导的实践活动,增强学生的参与意识和发展他们的创造能力和表演能力。
2学情分析
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
3重点难点
1、在唱好歌曲的基础上,能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
2、通过不同年代歌曲风格的对比,从而来培养他们对音乐的理解能力和创新能力。
4教学过程
4.1片段一：（导入） 师生问好 师：下面老师带同学们欣赏一段视频。请同学们认真欣赏，通过听这段音乐你能了解一个什么地方呢 在视屏中有有一种民间歌舞，你知道是什么吗？ 生：讲的是凤阳这个地方，视频中出现的是凤阳花鼓。 师：对，讲的就是凤阳这个地方，下面我们就来一起走进凤阳，刚才大家看到的是今天的凤阳，繁荣、兴旺，那么大家了解旧时的凤阳吗？你们想知道凤阳花鼓由来吗？ 今天老师带大家了解更多的——凤阳花鼓。 师：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。 凤阳花鼓又叫双条鼓，表演者一手持鼓，一手执两根鼓条敲击鼓面，由此而得名。因明清两代，由于凤阳府（今皖北地区）一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断”的长年灾区，每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调，凤阳花鼓也成了讨饭的象征。 师：同学们想不想知道老百姓们是怎样用凤阳花鼓来卖唱过活的？我们先来看一下凤阳花鼓的流传历史。 《凤阳花鼓》源流是明代颂歌，现在的版本起源于李闯攻心战时期，大流传于清代逃荒时期。 多媒体播放音频，出示歌词。 师：听完这段歌曲，大家的心情是怎么样的？如果用一种颜色来形容此刻，你会用什么样的呢？ 生：难过，悲哀••• 灰色、黑色 师：中国改革开放以后的凤阳发生了翻天覆地的变化，大家看看，今天的凤阳还是灰色或黑色吗？现在的凤阳，又是什么颜色呢？（五彩缤纷） 如今的《凤阳花鼓》成了凤阳人自娱自乐的工具。《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化，我们不妨先听为快吧！ 片段二：（新授） 1、欣赏歌曲《凤阳花鼓》，这首歌曲在速度、情绪上的特点？这首歌的唱词中有没有与我们以前学习的歌曲有不同的地方？ 不同之处是什么？你能模仿一下吗？（花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。特点就是衬词部分“得儿”） 2、放录音，并出示本课教学内容《凤阳花鼓》的歌谱 师：让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗 （重点哼唱衬词部分） （设计意图：让学生了解凤阳花鼓的音乐特点，衬词的学习能够激发学生的学习兴趣和学习热情。） 3、出示幻灯片，请按节奏读歌曲第一二乐句的歌词 （设计意图：让学生在读歌词中的过程中，体会节奏的特点，重点练习切分节奏） 生：认真练习 4、让学生看着歌谱跟着钢琴视唱歌曲旋律，唱熟后视唱全曲。 师：同学们在学唱的时候有没有觉得哪一部分是最难唱的？ 生：讨论 5、学生认真的练习 ，熟唱歌曲。 6、随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现上应该注意什么？ 生：讨论
4.1.1教学活动
活动1【活动】学生活动（巩固）
片段三:(巩固)
1、小组讨论并展示
这首歌你觉得还可以用怎样的形式演唱会更有特色?你能设计一下吗?讨论完后请各小组展示自己的风采。
(一领众合、轮唱、男女分部演唱、为歌曲配乐等形式)
1、2、3组设计演唱形式,4、5、6组设计为作品配乐
学生展示
学生互评,教师点评
2、采用学生展示中最精彩的部分,为作品增添特色
全班分声部轮唱
3、凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演唱者对生活的真实感悟,多为即兴之作。请你试着说一说我们身边的人和事,唱一唱我们美好的生活,小组讨论并创作—— “新编凤阳花鼓”。
学生展示
(设计意图:通过表演让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。通过编创与活动,能够运用表演等多种形式共同完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。在这个环节,老师充分挖掘学生自身素质,通过小组合作让学生充分认识到集体的智慧力量,同时也培养了学生的自主创造能力。让学生勇于创新不断进取。)
总结:
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻,却朴实的像山间的一缕清风,记录着人们生活的喜怒哀乐,这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去,让它们焕发出新的光彩!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
