联系本站客服加+微信号nice19188 或QQ：9899267  |
视频标签：Our Hobbies
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：初中英语仁爱版八年级上册Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section D重庆
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中英语仁爱版八年级上册Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section D重庆市江北区鸿恩实验学校
教学目标
~知识与技能
~1. 知识目标,学生能 1)通过图片展示和动画掌握以下新单词: pray, rest, holy;词组:in the early 1800s, by 1930, blue Mondays, two-day, too...to...
2)通过阅读短文了解周末的由来;
3)在引导下,利用思维导图理清文章关于周末的主要内容;
2. 能力目标,学生能 1)在理解标题后,通过联系生活预测文章的大概内容;
2)查找信息的能力和综合理解能力;
3)在复习过去进行时及一些动词短语后,根据所给表格信息,写一篇短文介绍周末活动;
~情感态度
~1)在小组活动中,体验团队合作的意义与成功的快乐;
2)能勇敢地在课堂上,发表自己的想法,或者展示小组活动的结果:
3)通过阅读,拓展对西方关于周末文化的了解。
2学情分析
该班45人,20名男生,25名女生。在学习上,存在偏科的情况,大部分男生数学好,但是英语差;有几名女生英语水平不错。在单词积累方面,词汇量不够,在逻辑方面,男生反应快些;在课堂听课效率方面,中等。本节课是对该话题的总结,学生们对section A& B掌握的还好,sectionC一般,对于section D的文章所谈到的知识,他们的了解的少,所以在授课时,降低部分难度,重点理清文章思路,通过文章获得对周末由来的了解。
3重点难点
~本课重点是让学生在引导下,利用思维导图理清文章关于周末的主要内容。难点在 复习过去进行时及一些动词短语后,根据所给表格信息,写一篇短文介绍周末活动。
4教学过程
4.1
4.1.1教学目标
Warming-up:
老师呈现关于一周的图片,提出问题:How many days are there in a week?How many days are there in a weekend?Do you know anything about the weekend?运用图片吸引学生,激发学生思维
看图片,思考问题并回答:
There are....
Pre-reading
呈现《圣经》中关于一周的介绍,教授:holy, pray; 引入阅读1
播放文章视频,提问:周末经过哪三个阶段变化
理解《圣经》节选,学习holy, pray; 观看视频结合文章标题,思考周末有过哪三阶段变化。
While-reading
1. 呈现Task1. 选短句填空,完成该篇文章
2. 呈现Task2.读全文,找出关于holy day、一天半假期、2天假期的信息,比如时间地点人物事件
3. 小组活动,编对话,一个同学向组内其他同学讲述他所了解的周末的由来,其他同学用评价语来回应
4. 一段一段的呈现,提问要求寻找重点信息,接着提供重点词的解析,解决理解障碍;
eg. In the 1800s, in 1930, two-day
1)学生快速浏览文章,根据上下文选择正确的短句补全文章;
2)读第一段,了解the holy day, 完成填空;
3)根据老师的问题,找出关于一天半假期的由来和两天假期的信息, 完成填空;
4)用对话的形式转换文章信息,训练学生获得信息,然后转换、传递信息的能力
5)根据重难点的提示,理解部分难词,并记下重点词的笔记,合作讨论或者独立思考,掌握重难点词短语;
Post-reading
1)简略回顾短文,延伸到谈论周末的活动;
2)给予图片,和学生一起回顾部分活动短语;
3)给示范,练习过去进行时;
4)给出写作要求,信息、表格,关注书102页写作提示,利用所给标题和提示,文章开头,课前续写一篇文章
1)根据提示简单回顾短文;
2)看图片,回忆一些关于活动的短语;
3)根据示范问答What were you doing at this time last Sunday?-- I was ....
4)利用所给标题和信息,文章开头,独立写一篇关于上周日活动的文章
Writing (showtime)
选取几份学生作文,给予评价
学生交换作文,依据老师的评分提示,给予同学评价,打分。
Homework
1. 完成写作My Busy but Happy Sunday
2. 《练习册》第四课时。
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】Warming－up：
~老师呈现关于一周的图片,提出问题:How many days are there in a week?How many days are there in a weekend?Do you know anything about the weekend?运用图片吸引学生,激发学生思维
学生~看图片,思考问题并回答: There are....
活动2【活动】Pre－reading
老师~1.呈现《圣经》中关于一周的介绍,教授:holy, pray; 引入阅读1 2.播放文章视频,提问:周末经过哪三个阶段变化
学生~理解《圣经》节选,学习holy, pray; 观看视频结合文章标题,思考周末有过哪三阶段变化。
活动3【讲授】While－reading
老师~1. 呈现Task1. 选短句填空,完成该篇文章 2. 呈现Task2.读全文,找出关于holy day、一天半假期、2天假期的信息,比如时间地点人物事件 3. 小组活动,编对话,一个同学向组内其他同学讲述他所了解的周末的由来,其他同学用评价语来回应 4. 一段一段的呈现,提问要求寻找重点信息,接着提供重点词的解析,解决理解障碍; eg. In the 1800s, in 1930, two-day
学生~1)学生快速浏览文章,根据上下文选择正确的短句补全文章; 2)读第一段,了解the holy day, 完成填空; 3)根据老师的问题,找出关于一天半假期的由来和两天假期的信息, 完成填空; 4)用对话的形式转换文章信息,训练学生获得信息,然后转换、传递信息的能力 5)根据重难点的提示,理解部分难词,并记下重点词的笔记,合作讨论或者独立思考,掌握重难点词短语;
活动4【练习】Post－reading
老师~1)简略回顾短文,延伸到谈论周末的活动; 2)给予图片,和学生一起回顾部分活动短语; 3)给示范,练习过去进行时; 4)给出写作要求,信息、表格,关注书102页写作提示,利用所给标题和提示,文章开头,课前续写一篇文章
学生~1)根据提示简单回顾短文; 2)看图片,回忆一些关于活动的短语; 3)根据示范问答What were you doing at this time last Sunday?-- I was .... 4)利用所给标题和信息,文章开头,独立写一篇关于上周日活动的文章
活动5【练习】Writing (showtime)
老师~选取几份学生作文,给予评价
学生~学生交换作文,依据老师的评分提示,给予同学评价,打分
活动6【作业】总结Homework
~1. 完成写作My Busy but Happy Sunday 2. 《练习册》第四课时。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
