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视频标签：remember,meeting all,in Grade
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：初中英语九年级人教版Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A（1a-1c）南昌
教学设计、课堂实录及教案：初中英语九年级人教版Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A（1a-1c）南昌市站前路小学
Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7
Section A（1a-1c）教案设计
一、教材分析：
本节课的教学内容选自人教2011版九年级Unit14 Section A（1a-1c）听说课。
本单元围绕“school days”这一话题，通过谈论初中毕业生的在校时光、分享过去的回忆和经历，在知识层面上主要是让学生复习回顾并加深对于几种时态、句式及固定搭配的理解和运用，在情感上让学生珍惜初中学段的美好时光。
1a通过主题图中两个毕业生在毕业派对上的对话，激活学生初中生活的背景知识，同时导入本单元的话题：对初中生涯的美好回忆，1b活动通过与主题图相匹配的听力输入，再次让学生重温美好的在校时光，同时激发学生对过去学校生活和经历的表达愿望。1c活动让学生在复习现在完成时的基础上，谈论记忆深刻的经历。 二、学生分析
九年级学生思想逐渐趋于成熟、能够在小组活动中积极主动与他人沟通信息、产生并表达自己的观点；能够听懂本课话题的谈论，并从中提取关键信息和观点。 三、教学目标 （1）知识目标
学生能够熟悉并尝试运用动词短语：do a school survey, score the goals in a row ,meet the standard,win a prize,play the keyboard等等谈论过去经历。
学生能够运用remember doing something句式、结合过去时和现在完成时谈论令人难忘的回忆。 （2）能力目标
通过听说技能的训练，能够运用一般过去、现在完成时谈论过去的经历和感受。 （3）情感目标
通过本节课的学习和对初中生活的回顾，学生能够懂得更加珍惜初中生活的点滴，加深对高中以及未来生活的憧憬，树立远大的人生目标。 四、教学重难点 教学重点：
学生能运用remember doing something句式、以及有关动词短语并结合过去时和现在完成时态，来谈论、分享过去学校生活回忆和经历。 教学难点：
谈论难忘的学校经历、加深学生间浓厚的友谊、师生情谊、培养学生感恩学校、感恩教师的情感。 五、教学过程
教师组织学生观察主题图，引导学生思考主角Tony和 Candy正在参加什么派对？在谈论什么？从而激活学生思维，引发学生不同猜测，然后再通过阅读文本对话印证学生猜测，加深对课本话题认识。最后又通过图片自然引入部分生词学习以及再次感知remember doing something句式。
Q1: Who is at the party? And what kind of party is it? Q2: What are Tony and Candy talking about at the party? Q3: What do they remember about their junior high school? T/Ss: They are talking about special memories of junior high school at the graduating party!
S: They remember a strict teacher with a high standard.
They remember scoring the goals in a row in the soccer ball game. 【设计意图】
教师通过谈论主题图，引导学生进行合理的预测，并结合主题图信息印证猜测、自然导入并教授生词。为学生扫除后面听力生词障碍以及更好的捕捉关键信息，促进理解，做好背景铺垫。 2. 听力输入、控制输出
Hi, Candy!
Hey，Tony!
在本环节，教师引导学生由主题图Tony和Candy在校生活的回忆过渡到1b部分Mary、Frank等人的回忆。在明确了该部分听力任务的前提下，进行该部分的听力输入，训练学生捕捉关键信息的能力、整合信息材料等听力策略。听后在组织学生对材料进行控制性输出，再次明确本课重点句式和时态。
设计意图：
听力后，教师引导学生进行简单控制性的语言输出，便于学生对话题知识和句式结构进行整体感知和初步运用，为学生后面半控制性和开放性的小组合作活动埋下伏笔。
Step3: 结合感受人物、强化听后输出、激发情感 1.结合感受、 采访跟进
本环节，教师创设以下情境：学校英文报社正在初三学生当中寻找“最难忘的学校回忆”。引导学生根据自身不同的感受：伤心的、快乐的、尴尬的、令人感动的等等感受，在小组组长（饰演校报记者）的询问下，畅谈和分享以往经历和回忆。
【设计意图】
教师通过引导学生结合设置的特定情境——寻找最难忘的初中回忆，帮助学生找寻一个打开回忆话题的缺口，勾起学生对于往事不同情感经历的回忆以及激起学生愿意表达、急于分享回忆的欲望，促进目标语言的有效输出。 2.结合人物 、表达感恩
本环节，教师结合当时感恩节即将来临，以及该节日表达感恩的习俗，鼓励学生在小组内，对初中生涯中所遇的良师、益友表达感激之情，升华本节课的教学情感。最后通过通过抽取lucky envelope(内含说、唱、演等不同的表现方式）把学生这份浓厚的谢意传达出来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
