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所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A (3a-3c)南昌外国语学校
教学设计、课堂实录及教案：Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A (3a-3c)南昌外国语学校
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section A (3a-3c)教学设计
一、教材分析 1. 教学内容分析
人教版Go for it!教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。九年级下册共有14个单元。每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构以及需要掌握得基本词汇，并分为Section A 和Section B两个部分。Section A是该单元基本的语言内容，包括基本词汇和语言结构，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在Section A的基础上对单元话题内容的扩展和运用，在听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力。这一部分主要是语言的学习、巩固和综合运用的阶段。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
本课例选自九年级下册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A 中的(3a-3c)。本单元是初中学段的最后一个单元，无论对于老师还是对于学生，都具有特殊的情感意义。本单元的话题是分享过去的回忆与经历、并展望未来。本单元旨在复习巩固初中学段的一些重要语法项目，同时回顾总结初中三年的美好时光。Section A 通过谈论初中毕业生的在校时
光，在语言上让学生回顾加深对几种时态、句式以及固定搭配的理解运用，在情感上引导学生珍惜初中的美好时光。本节课是Section A中的3a-3c部分，是一个完整的阅读活动，以诗歌的形式讲述了一名即将毕业的初中生的回忆，表达了自己对初中生活的留恋与不舍。这种体裁在这个初中三年的英语教材中实为罕见稀有，学生们第一次接触韵脚诗歌，会是一种新鲜的体验。本首诗歌从学生的生活经验和兴趣点出发，可操作性强，在听学读吟多种活动中，对学生语言素养有着很好的促进作用，学生既可以学到语言知识，又可使思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展，用目标语言在任务型学习中达到真正的交流。 2. 学生分析
九年级的学生已经学完初中阶段常见的各种时态，可充分运用各种时态描述初中生活和展望未来生活。经过了初中三年的系统语言学习已经具备良好的听说读写能力，有明确的学习需要和目标，借班上课的学生是南昌市外国语学校的学生，他们表达能力强，基础好，表现自信，能听懂教师的课堂语言并与之交流，能主动表达自身观点和自己或他人的经历，能提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。但是，本次是学生们第一次接触有韵脚的诗歌，无疑也是一种挑战。 3. 教学目标 A． 语言能力：a. 生词及词组： overcome, graduate, caring, look back at, make a mess, keep one’s cool
b. 学生学会阅读，能读懂这首诗歌的内容，并且学生能够理解作者的情感，掌握英语诗歌的感情基调，与诗人产生情感共鸣。 c. 学生能够了解诗歌体裁的特殊性，发现英语诗歌中的押韵规律，欣赏诗歌的韵律美，享受阅读诗歌的美感。
d. 学生能够尝试仿写创作简单的诗句，用诗歌来表达情感，体验诗歌的美妙，因为创作，所以快乐。 B．文化品格：
通过欣赏品读英语诗歌，有益于培养我们对于英语文化的理解和使用，提高审美情趣和艺术感受。 C． 思维品质：
学生能发展想象力准确理解诗歌的内涵并借助思维导图梳理文章；通过创作诗歌，提升学生的创造性思维。 D． 学习能力：
通过小组合作的方式，培养团队合作的精神，主动参与语言实践的意识与习惯，提升探究学习的能力；引导学生积极思考，提高主动学习的意识。 3. 教学过程
Step 1: Greeting & Lead-in
Good morning, everyone. How are you?
It’s cold and windy outside. Let’s play a guessing game
to warm up. At the same time, I also want to see whether you are familiar with your school or not. Because you’ve been here for 3 years. I’ll show you some pictures about the corners of your school. Guess what place is it?
【设计意图】：以猜测游戏corners of your school的方式，来激发学生的兴趣，活跃气氛，让学生进入状态，同时回忆复习Section A 1a-2d的话题内容和句型I remember doing sth.，进行充分的输入，为阅读进行铺垫。 Step 2: Fast Reading
Wow, you have so many beautiful memories. Here is a passage about memories. Let’s enjoy it.
Fast reading: please read the passage quickly and answer the two questions.
Question 1: What kind of writing is this? It’s a poem.
poem sounds more beautiful because of the rhymes. 2. Enjoy reading朗诵：
教师示范朗诵自己最有感触的一段，让学生感受押韵美。 教师引导学生选一段来朗诵，找出你和作者有情感共呜的诗节，并且个人带着这种感情，通过学生的诵读，找出学生朗读需要改进的地方加以完善。
学生齐声朗诵，再次走进文本并且感受文本的内涵和情感。阅读诗歌应该是读者和作者之间的一种互动，一种情感对话。 【设计意图】：古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。中文的诗歌离不开朗诵，其实语言习得是有共性的，英语诗歌也是如此，朗读吟诵才能感受到语言的审美韵味。反复吟诵有助于培养语感，加深记忆，发现诗歌的规律，有利于押韵的教学。同时吟诵能促进英语思维的发展，培养学生思维的条理性和逻辑性，提高他们的想象力。 Step 5： Group work-Writing a poem
The writer has experienced a lot of things and have a lot of feelings. I’m sure this poem recalls your memories about school life. Let’s have a try and write a poem of our own How many sentences? It’s up to you.
On your desk, there is a card. You can discuss in groups and then write a poem on it. You have 4 minutes. Here is an example for you.
I remember doing homework every day, Trying to get good grades, Laughing when I passed the exam, I felt happy and proud.
If you can rhyme, that will be better. Just like this.
I remember playing a joke on April Fool’s Day The head teacher asked us not to play Reading books along the black stream Sitting under the tree to eat and play
【设计意图】：诗歌是青春的皇冠，诗歌教学应该是真善美的情感与青春发生碰撞与共呜，点燃学生心中对诗歌与文学的憧憬与热爱。尽管初中阶段的英语诗歌学习只是初级阶段，但兴趣正是从初级阶段开始培养的，学生正处于爱幻想、爱写诗的年龄。于是教师带领学生创作诗歌，为了降低难度，写诗歌作业分层，只需要写普通的诗歌，无需押韵；有能力的就写押韵的诗歌就更好了。学生能通过自己创作感到英文诗歌的魅力和写作的快乐。鼓励学生以回忆为话题进行诗歌创作，每个人都有通向诗歌的道路。 Step 6 Homework:
1. Read the poem in 3a
2. Look for more beautiful poems and share them on your Wechat.
结束语：I have so many wonderful memories. Thank you again for your wonderful sharing. I remember meeting all of you in my English class. I feel so thankful because you did a good job. We get along so well. This is a good memory. And in the future, you will have more beautiful memories. Let’s learn for yesterday, live for today and hope for tomorrow.
Thank you. Bye bye.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
