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视频标签：流体压强,流速的关系
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视频课题：人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系-湖南省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级下册第九章第4节流体压强与流速的关系-湖南省优课
【教学题目】流体压强与流速的关系
【教学目标】
知识与技能：
1.通过实验探究，初步知道流体的压强与流速的关系。 2.了解飞机的升力是怎样产生的。
3.了解在生活、生产中跟流体的压强与流速相关的现象。 4.学会通过实验的方法研究物理规律。
过程与方法：
1.通过观察，认识气体（或液体）的压强跟流速有关的现象。 2.通过探究实验体验由流体压强差异产生的力。
情感态度与价值观：
1．初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 2．培养学生团队精神和讨论交流的意识。 【教学重点】流体压强与流速的关系
【教学难点】会用流体压强与流速的关系解释生活中的现象 【教学方式】分组实验探究活动 【教学用具】
教师用具：
漏斗、乒乓球、铝质硬币、课件
学生用具：
铝质硬币六个；一张纸；两张纸；一张纸牌；两个乒乓球、一根吸管、两支铅笔；一盆水、两艘纸船、一把水枪；两支蜡烛、一根吸管、火柴。 【教学过程】
一、提出问题并对问题的成因提出猜想
[学习方法]从实验观察中发现与物理学有关的问题，尝试根据经验对问题的成因提出猜想。 [演示实验]
用漏斗吹乒乓球:
先把乒乓球放在伸平的手掌上, 并把乒乓球摁放在翻转的漏斗中，松开手掌乒乓球就掉下来。接着教师把乒乓球漏斗摁放中，然后用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。如图（1）所示，观察发现这时乒乓球竟然不会掉下去，这是为什么？ [学生实验] 硬币“跳高”：
在离桌边2~3厘米的地方放铝质硬币，在硬币前约10厘米用尺或笔架起一个栏杆，在硬币上方沿与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆。 [实验分析]
乒乓球之所以能在漏斗下方不会掉下来，说明竖直方向除了受到重力以外，应当还受到一个向上的压力，未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象；我们可以猜想这个压力可能与气体的流动有关系？
刚才，硬币能跳起来。这时只有空气与它接触，是不是硬币上下方的空气产生的压强不一样才使硬币跳起来？
液体和气体，它们都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。所以我们猜测流体的压强可能与流体流动存在有某种关系。我们再进一步进行猜想这种关系可能是：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。下面我们将通过实验的方法进行检验。 二、实验验证得出结论
[学习方法]明确探究目的，经历实验的过程，分析物理现象，进行简单的推断，归纳出科学的规律。 [学生实验]
每个小组认领实验装置，小组完成实验后上台展示并解释实验现象。 1．双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇,另一端自然垂下,沿纸的上方水平吹气可观察到纸向上飘；
2．用嘴向两张纸中间吹气，可观察到两张纸向中间靠近。
3．用一张纸牌对折放桌子上，朝纸牌中间吹气。纸牌没有被吹走。 4．平行的两支铅笔上面放两个乒乓球，用一根吸管朝两个乒乓球中间吹气。可观察到两个乒乓球向中间靠近。
图（1）
5．一盆水上放两艘纸船，用水枪朝两艘纸船喷水。可观察到两艘纸船向中间靠近。
6．两支点燃的蜡烛用一根吸管朝两烛焰中间吹气。可观察到两烛焰向中间靠近。
实验结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 三、生产、生活中的应用
[学习方法]学以致用，学生通过分析实例体验用知识解决生活问题，体现从物理走向生活的教学理念。
1.教师课件演示分析： 飞机获得升力的原因 2.学生展示应用 3.学生练习： （1）犬鼠洞穴的通风
（2）火车站站台的安全线设置的必要 （3）水旋涡、龙卷风 （4）喷雾器原理 【课堂小结】 学生谈收获。 【作业布置】
分析秋风吹走茅草屋顶的原因 【教学后记】
学生通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律，尝试应用所学知识去解决生活中的一些具体问题。让学生真切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、生活的联系。使学生产生强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验科学实践活动，初步领略它的美妙与和谐，体验到解决问题时的喜悦。课堂中学生展示应用的情况之精彩出乎我的意料。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
