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视频标签：书法硬笔,左偏旁
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视频课题：湘美版初中美术七年级下册第七课-书法硬笔—左偏旁（一）海南省级优课
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同步课堂教学设计
课题：书法硬笔—左偏旁（一） 授课教师：黄钰涵 教师分工：主讲教师
授课班级：澄迈县第二中学 七年级1、7班 指导教师：黄钰涵（澄迈县第二中学） 教学模式：课堂采用同步授课 一、教材分析 1．教学内容分析
（1）通过这节课的学习，使学生了解认识左偏旁在汉字书写中的重要性和书写方法，是汉字构建中不可或缺的重要组合部分。教材贯彻知行合一、强化基础、由简到烦、螺旋上升的原则，突出技能训练，从“写法指要”“范例鉴赏”“技法演练”“感悟反思”“阅读拓展”几部分开展，力图给学生精要的知识点拨和有效的实践演练，激发学生的自我感悟与回顾反思，在总结及拓展中逐渐题高自身的写字能力与审美能力，提升对中国传统文化喜爱和发扬之情。
（2）本课堂选择了1班和9班进行同步教学，两班在基础上存在差异，1班是快班接受能力较强，9班是慢班，接受能力偏差些，为了让学生均衡发展，主动学习、激发兴趣，采取以甲骨文引申汉字的发展、直观感受教师示范、欣赏书法作品的教学过程让学生感到生动有趣，始终注意启发和调动学身为学习积极性和主动。
2. 教学对象分析
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对七年级学生来说是非常重要的，将面临各大考试中的卷面分，所以起步阶段严格要求学生的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，随时提醒，及时纠正。
由于学生由小升初中，小学没有受过专业的书法训练，存在着错误的书写坐姿、握姿、写姿、书写笔顺等，书写过程中存在了方方面面的书写坏习惯难以改正，需反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生；其次，书写时着重强调汉字的笔顺规则，笔画与笔画之间的安排都取决于笔顺的顺序；最后，学会使用米字格，认真观察，准确临摹，做到眼、脑、手相协调。写字是件枯燥乏味的事，为了激发学习兴趣，我从汉字起源甲骨文作为每个汉字的引入，了解我们汉字的发展演变过程的同时，主动地去接受和学习汉字的书写，也培养学生学习书法的自信心。通过这一方法，书画同源，从有趣的漫画中学写字，让学生都会不由自主的跟着我在纸上画画写写，让学习书法变得生机有趣。
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握三点水、王字旁、口字旁、言字旁、竖心旁、提手旁、绞丝旁、双人旁、左耳旁部首笔画的运笔方法及结构特点。
2、过程与方法：通过书写时观察左偏旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生写字兴趣及良好书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力，激发热爱祖国文字的情感。
三、教学重点、难点
教学重点：在观察、比较、临摹的基础上，学会书写左偏旁部首的有关汉字。
教学难点：三点水、王字旁、口字旁、言字旁、竖心旁、提手旁、绞丝旁、双人旁、左耳旁部首笔画的运笔方法及结构特点。
四、教学方法
激发兴趣—观察—示范—临摹练习—作品展示—评价 五、课前准备
学生准备：钢笔、钢笔练习簿、字帖 教师准备：书法作品资料、课件 六、教学课时：两课时 七、教学流程
一、组织教学，准备课堂所需工具。 二、导入 1、引出课题
提问：请同学们仔细观察老师播放的动画片，说一说自己从动画片里面看到了什么？
2、带着问题观看视频：汉字甲骨文动画
提问：说一说自己在动画里所看到的汉字，并写出来，感受汉字的变化。
3、教师总结引入新课内容、教学学习目标。 三、探求新知，感受偏旁魅力 1、左偏旁写法指要：
在偏旁部首中，左偏旁位数最多。这一类偏旁的书写走势是由上而下，利于字的左侧。左偏旁一般要写的紧缩一些，忌肥大。要结合右边的部分，适当调节高低和宽窄。
2、左偏旁精讲、示范指导 （1）三点水：
部首含义：表示水，与能流动的液体有关
解读：水，象形字。甲骨文、金文写成水的形状，像是奔流而下的水。简化后的“三点水”是“水部”的主要部首形态。
写法指要：上写三点依次纵向排开，中点略偏左，使三点水成弧状，斜提与首点的重心应在同一条直线上。如：
示范字：灌 ，指将液体倒进容器，用“三点水”表示与水有关。 课堂练习：汉、海、法、波、沙 （2）王字旁：
部首含义：表示与玉石有关
解读：玉，象形。玉石象征身份贵族，甲骨文写成串珠，像古人腰间或脖子上悬挂的一串玉石片装饰物；金文和撰文简写成“王”，减少到三片玉石，“隶变”的时候，加了一点与“王”字进行区别，在部首中“玉”即是“王”。王字旁绝大部分的字都与玉石有关。
写法指要：前两短横稍向右上斜且平行。短竖与两横交接处居两横中间略偏右，下横变平提，偏左起笔，较上面两横长，提画收笔与第一横画基本对齐。如：
示范字：珠 ，指贝壳里的珍珠，“王”字旁表示珍珠像玉石一样光泽。
课堂练习：玫、珠、珍、玲、瑞 （3）口字旁：
部首含义：表示与嘴有关的动作和大部分拟声词。
解读：“口”，象形字。甲骨文、金文、篆文的写法基本上是一样的，像人张开嘴巴，还带有上翘的嘴角，到了“隶变”的时候，嘴角就省略掉了。
写法指要：上宽下窄，呈倒梯形状，外形要小，一般居于整个字的左部中上方。如：
示范字：吵 ，指争吵或打扰人的声音，表示用嘴吵架。 课堂练习：吵、啄、吗、喝、呵 （4）言字旁：
部首含义：表示与语言和说话有关。
解读：言，会意字。甲骨文书写时像是吐出的舌头加了一横作为指示符号，表示用舌头发声交流的动作；金文对舌头进行完善；“隶变”写成“言”，“口”还在，舌头消失了，“言”在左侧作部首的时候变形简写成“讠”，是主要表现形式。
写法指要：先写点，在写横折提，横要稍向上倾斜，折正对上点或偏左，忌偏右。如：
示范字：说 ，指表达说话的动作；表示与说话有关。 课堂练习：说、词、诗、语、谋 （5）竖心旁：
部首含义：表示与人的思想、情感等心理活动有关。
解读：心，象形字。金文写成心脏的形状，“隶变”成现在的“心”。古时候心脏的跳动被认为是灵魂的活动，他们认为人的思考和情感都是从心脏出发，关于脑子的字都是用“心”字作部首来表示。“竖心旁”（忄）是“心字底”的压缩变形部首，一般都放在字的左侧。
写法指要：左点取侧势，竖画要垂直挺拔成垂露竖。右点要略高于左点且与竖相连，左点与竖画相离，两点有离有合、有高有低。如：
示范字：愉 ，指美好畅快的心情，表示与情感有关。 课堂练习：怀、忧、惊、怀、恨
（6）提手旁：
部首含义：表示与人具有五指的手部或手部动作有关。 解读：手，象形字。表示具有五指的手，但看上去更像一片叶子，经“隶变”后成为“手”，还有“叶子”的痕迹。同时，它有两个压缩变形的部首“扌”和“看手旁”，古人已懵懂地发现人与动物的重要区别就在灵活的双手。
写法指要：先写短横，再从横上部偏右处起笔写竖钩，斜提起笔往左边一些，整体呈左伸展右收缩状。如：
示范字：挑 ，指用手在众多的东西中仔细选择，表示与手部动作有关。
课堂练习：挑、提、拖、打、摘 （7）绞丝旁：
部首含义：表示与丝线或纺织品有关。
解读：纟，会意字。甲骨文写成一束捆好的丝线；篆文省略了头上的结头；“隶变”为“糸”，在字的左侧压缩成“糹”，后来简化成“纟”，成为织物类的主要部首。
写法指要：三笔均由斜向笔画构成。第二个撇折比第一个撇着要适当收缩一些，末笔提画与前面两笔要对齐，并与主体部分相呼应。如：
示范字：绳 ，指用棉麻等植物纤维拧成条状物，表示与丝线有关。
课堂练习：绳、继、终、给、线 （8）双人旁：
部首含义：表示与大陆和行走有关。
解读：彳，会意符号。甲骨文、金文表示交汇的路口，基本上已经是现代部首的模样；“隶变”为“彳”，路口的形态就无法辨识了，作为部首只放在字的左侧。
写法指要：上撇短，下撇长，两撇起笔在同一条直线上，竖画长短可根据字的右部高低来调节。如：
示范字：徙 ，指人或动物的迁徙，指双脚走在道路上，与道路有关。
课堂练习：徙、往、行、德、街 （9）左耳旁：
部首含义：表示与山崖上的石阶有关。
解读：阜，象形字。字本义为土山、地形。甲骨文表示登山的台阶；篆文沿用；“隶变”为“阜”，台阶的形态灰飞烟灭。“阜”做不熟只有它自己的本字，但“阜”的变形部首“阝”（左耳刀）使用非常广泛，注意左耳旁和右耳旁的含义不一样，“左阶右城”的口诀记忆两个部首。
写法指要：横撇弯钩要收紧，在紧接横画的起笔处下笔写垂露竖。注意左耳旁的竖画不能使用悬针竖。如：
示范字：险 ，指山路陡峭让人提心吊胆，表示与山崖上的石阶有关。
课堂练习：险、阶、队、阵、陆 四、技法演练，感受书写魅力 1、注意“握姿、坐姿、写姿”
2、仔细观察，认真临摹，规范使用“米字格”书写 3、书写时把握左偏旁每个笔画的写法指要 五、范例鉴赏，感受汉字魅力 六、作品展示、评价 1、学生作品自我评价
2、教师举例出错误书写与规范书写的作业 3、评选小小书法家
板书 ：
左偏旁（一）
部首： 氵 王 口 讠 忄 扌 纟 彳 阝 示范字：灌 、珠、说、愉、挑、绳、徙
七、教学反思
教学中，我注意根据学生的年龄特点，采用多媒体，甲骨文漫画形式教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对这节课作出以下反思：
优点：学生们对汉字的起源说很感性，课堂上都会跟着老师画着有意思的甲骨文，当老师讲到甲骨文演变过程的时候，大家都纷纷提出自己的见解，课堂气氛活跃，积极主动互动。
缺点：学生在书写的过程中仍存在书写笔顺不正确的情况。如三点水，应依次排开，成弧状，可是很多同学都写的比较比值，影响了右边汉字的协调组合书写；口字旁在书写过程中应成倒梯形，左竖长，下横长的书写特点，有些同学的口字旁写的比较大，并且没有做到倒梯形；左耳旁的横折折钩对很多同学来说书写是有难度的，许多加强练习，左竖为垂露竖，且短，居中，书写过程中仍有些同学悬针竖。在自身教学方面语言不够精炼，评价上不够新颖，应多鼓励、肯定学生激发学生的学习兴趣，提升孩子们的专注力、观察能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
