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视频标签：绘画的构图
所属栏目：初中美术优质课视频
视频课题：冀美版初中美术八年级下册3.绘画的构图-天津市级优课
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教学设计
一、基本信息 学校 课名 构图的作用
学科（版本） 人民教育出版社 章节 第一单元第三课 学时
1学时
年级
八年级
二、教学目标
1、知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面辅助主题表达的重要作用。
2、过程与方法：学生通过探索与掌握静物构图的基本形式和规律，领悟其在绘画中的重要作用，提高美术素养。
3、情感、态度和价值观：通过构图样式的创作练习,让学生充分感受不同形式美术手段带来的美感，培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。
三、学习者分析
本节课的授课对象是初中学生，他们对构图知识了解的不多，思维仍有形象直观的特点，为此从学生兴趣入手，通过对作品的欣赏了解构图形式及创作意图方面进行分析，以提高学生理论联系实际，灵活运用知识的能力。在教学中 ，让学生结合自己的观察、分析作品，从而发现问题并解决问题。在欣赏作品的过程中，体会艺术家运用的各具特色的构图方法，感受构图在绘画作品中的形式美感和重要作用。引导学生形成积极参与的交流意识，激发学习兴趣，提高审美素养。 四、教学重难点分析及解决措施
理解作品中的构图的形式与作品的情感表达的关系,领悟构图在美术作品中所起到的重要作用。通过探索、欣赏、讨论和对构图形式的创作练习,，掌握构图的方法，领悟构图在不同风格美术作品中所起到的重要。 五、教学设计 教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
情景导入
在实际操作中发现问题。 试一试,请学生将三个苹果安排在一个画面当中。
通过两位同学的摆放过
程，导出构图概念，导入主题。 将表现物体摆放在什
么位置？画面三个苹果之间留多少空隙？要求我们在摆放的时候要很好的”经营”它们的”位置‘。
运用白板软件中“插入”教学工具将模拟实物的苹果图形导入课件中，调动学生学习兴趣，通过“手势笔”教学工具摆放物体，提高实践动手能力。
自主学习
在自主学习中根据问题思考总结对
欣赏分析作品1、什么是构图？（出示
学生通过观察、思考、欣赏和分析，理解构图的原则和常见的构1、运用白板软件中“选择”和“手势笔”教学工具拖拽物体，通过增加物体、放大和缩小，
构图的认知重点，奠定认知基础。
构图概念）2、结合构图概念，对刚才学生摆放苹果画面进行补充调整，引出构图的原则。优秀的作品一定是符合构图原则的。3、欣赏书中中外画家的作品，体会画家所运用的美术语言，分析归纳出它们的构图形式。 图形式。 对刚才学生摆放的画面进行补充调整。引导学生更好理解构图的原则。 2、通过使用白板软件中“硬笔”和“智能笔”教学工具分析作品的构图，使学生更直观理解感知构图形式。
合作学习
巩固对图形式的掌握。理解构图形式与作品的情感表达的关系。
1、“考考你”和“连一连“引导学生小组讨论课前收集的摄影图片运用什么构图形式？2、通过一想“引导学生理解作品中的构图的形式与作品的情感表达的关系,领悟构图在美术作品中所起到的重要作用。3、播放教师示范绘画的过程。 1、小组活动：讨论、分析、交流画面是怎样的构图。（拿出收集的摄影图片分析并请学生上前连一连，巩固对构图形式的掌握。）2、理解构图形式与作品的情感表达的关系。3、学生对构图形式进行练习，强对构图能力的掌握。
1、学生用白板软件中“硬笔”教学工具画出构图线，使学生巩固对构图形式的掌握。 2、使用白板软件中的“插入”教学工具导入视频，展现示范绘画的过程。
评价反馈
分析练习作品，在实践评价中反馈本课重难点知识。
本课小结：构图是绘画的基础，学习和掌握构图形式，领悟构图与美术作品
学生对练习的构图作品进行自评。
1、学生运用白板软件中“选择”、“手势笔”教学工具拖拽静物，进行摆放构图练习，激发了学生课堂学习兴趣。 2、运用白板软件中的“手势笔”教学工具展示学生作品，能够
情感的关系，能够对我们今后在绘画和欣赏作品时起到重要作用。
使学生更加直观评价作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
