视频标签:盛唐气象
所属栏目:初中历史优质课视频
视频课题:初中历史人教版(部编)七年级下册第3课盛唐气象-辽宁
教学设计、课堂实录及教案:初中历史人教版(部编)七年级下册第3课盛唐气象-辽宁
《第三课 盛唐气象》教学设计
单 元:第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 课 时:1课时 版 本:人教2011课标版 年 级:七年级
一、【活动目标】
(一)、知识与能力
1、知识目标:
(1)、了解唐朝前期的经济繁荣情况,包括农业生产的发展、手工业技术的提高和商业的繁荣。
(2)、了解唐与吐蕃交往的史实,理解文成公对汉藏团结的历史贡献;分析唐朝民族政策的特点。
(3)、了解唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术 。 2、能力目标:
(1)、通过自主探究,指导学生利用ipad平板电脑等现代网络技术查找信息的方法,培养学生查找、分析和处理信息的能力。 (2)、学生通过图片介绍和解说,诗词朗诵等方式,展示学生艺术才华,培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。 (3)、通过小组合作,小组讨论等方法,培养学生团结协作的能力。
(二)、过程与方法
1、学生利用ipad平板电脑,通过小组合作探究法,查找有关盛唐时期农业、手工业和商业繁荣表现的史料。通过希沃授课助手软件实现学生ipad与教师交互一体机进行联机,利用多媒体辅助展示学生查找成果。
2
2、通过观看文成公主入藏视频,及相关历史图片和文献资料的阅读,学生了解唐与吐蕃交往的史实,理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
3、学生通过图片赏析和诗词朗诵、鉴赏,实物模型观看,感受盛唐社会风气的开放和多彩的文学艺术。
(三)、情感态度与价值观
1、学生了解盛唐气象,体会先人们开拓进取、勤劳勇敢的民族精神,增强学生对中华文明的认同感。
2、在学习唐代民族交往与交融的历史过程中,感受各民族之间的友好团结,了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
二、【教材分析】
本课是人教2011课标版、七年级下册、第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代的重要内容,在本单元里起着承上启下的作用。唐朝前期,经过唐太宗和唐玄宗等明君的“仁政”,唐朝达到了“开元盛世”的盛世景象。由于当时的国家统一、安定,政治清明,使唐朝前期出现了经济繁荣,民族交往与交融,开放的社会风气和多彩的文学艺术。
三、【学情分析】
1、学生通过半学期的系统的历史学习,掌握了一定的历史学习方法,初步具备了分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。
2、学生具备自主利用多媒体网络历史查找资料,并分析、概括、总结网络信息的能力。
3、七年级的学生有强烈的好奇心和动手能力,特别是对利用现代化
的网络信息技术收集查找资料,合作探究问题等方式有浓厚的兴趣,而且学生有强烈的自我表现欲望。
四、【教学重、难点】
重点:1、理解盛唐经济的繁荣在农业、手工业和商业方面的表现。
2、民族的交往与交融,分析唐朝民族政策的特点,理解文成公主对汉藏团结的贡献。
难点:理解民族交往与融合的原因。
五、【现代信息技术资源】
交互一体机、ipad平板电脑、实物投影展示台、希沃授课助手软件、PPT课件,视频资源。
六、【教学过程活动设计】
(一)、导入:
媒体资源的利用及作用
利用视频导入新课
(00’25”-01’18”)
激发学生学习兴趣,增强学生的探究欲望。
师:上课前,我们先观看一段比赛视频。视频中的两个选手在干什么?对诗。我国诗歌的黄金时代是什么时候? 生:唐朝
师:好,今天就让我们穿越回唐朝,一起去感受唐诗的美妙!共同学习第三课盛唐气象。 (二)、教学过程
师:首先我们了解一下本课的学习目标(多媒体出示学习目标) 生:(一个学生阅读)
3
的网络信息技术收集查找资料,合作探究问题等方式有浓厚的兴趣,而且学生有强烈的自我表现欲望。
四、【教学重、难点】
重点:1、理解盛唐经济的繁荣在农业、手工业和商业方面的表现。
2、民族的交往与交融,分析唐朝民族政策的特点,理解文成公主对汉藏团结的贡献。
难点:理解民族交往与融合的原因。
五、【现代信息技术资源】
交互一体机、ipad平板电脑、实物投影展示台、希沃授课助手软件、PPT课件,视频资源。
六、【教学过程活动设计】
(一)、导入:
媒体资源的利用及作用
利用视频导入新课
(00’25”-01’18”)
激发学生学习兴趣,增强学生的探究欲望。
师:上课前,我们先观看一段比赛视频。视频中的两个选手在干什么?对诗。我国诗歌的黄金时代是什么时候? 生:唐朝
师:好,今天就让我们穿越回唐朝,一起去感受唐诗的美妙!共同学习第三课盛唐气象。 (二)、教学过程
师:首先我们了解一下本课的学习目标(多媒体出示学习目标) 生:(一个学生阅读)
4
师:通过以前的学习,想要了解一个封建王朝的经济状况,一般从哪几个方面入手呢? 生:农业,手工业和商业
师:那我们就用手中的ipad平板电脑自主进行查找资料,同组可以交流,然后与大家进行分享。开始吧!(多媒体出示合作探究要求)
媒体资源的利用及作用
1、 学生利用ipad 查
找历史资料。 (02’33”-05’30”)
学生利用ipad现代网络技术,从农业、手工业、商业三个方面查找关于盛唐经济繁荣的历史资料,培养学生分析、比较、概括、归纳历史知识的能力。激发学生知识探索的兴趣。
2、利用希沃授课助手软件,实现学生ipad与一
体机联机,学生展示、介绍所查找的资料。 (05’18”-06’30”) (09’30”-15’26”) 学生利用系我授课助手软件,联机后,iPad与一体机同步,向其他同学介绍,展示所查
找的历史资料。展示学生艺术才华,培养学生语言表达能力、表现力和提升学生自信心。提高学生学习兴趣。
3、学生利用多媒体实物展台,展示唐代经济繁荣的知识总结。 (17’50”-18’57”) 培养学生总结、归纳能力,和小组合作意识。
5
一、经济的繁荣
师:我们同学都非常认真的查找了资料,谁来第一个与大家分享? 农业
生:介绍查找的资料,(肯田面积扩大,兴修水利工程,发明曲辕犁和筒车)
师:那曲辕犁和筒车长什么样子呢?大家想不想看?这个就是曲辕犁,曲辕犁和直辕犁相比,首先是将直辕、长辕改为曲辕,使犁架变小变轻,而且便于调头和转弯,节省人力和牲畜。其次是增加了犁评和犁建,如推进犁评,可使犁箭向下,犁铧入土则深。若提起犁评,使犁箭向上,犁铧入土则浅。便于精耕细作。
筒车是水力灌溉工具。筒车的水轮直立于河边水中, 轮周斜装若干竹木制小筒,利用水流推动主轮; 轮周小筒次序入水舀满, 至顶倾出, 接以木槽, 导入渠田。优点就是利用水利灌溉,节省人力,提高效率。
由此可以看出唐朝非常重视农业生产的发展。这幅《雨中耕作图》是盛唐时期的作品,位于敦煌莫高窟第23窟的壁画。同学们都能从图中发现哪些场景呢?
生1:一农夫正在挥鞭策牛,雨中耕作; 生2:地头上坐三人捧碗吃饭
生3:在另一块地上,有一农夫,肩挑庄稼往回走。”
师:总之,该图描绘了农家辛勤劳作的场景。从图中,你觉得作者想要表达什么呢?
生4:说明唐朝的繁荣昌盛离不开人民群众的开拓创新和辛勤劳动。
师:其实任何社会的繁荣,都离不开人民群众的辛勤劳动 手工业
师:还有哪位同学想与大家分享你的查找成果? 生:(介绍纺织业)
师:同学用精美的图片为大家介绍了手工业中的纺织业,其中哪个种类最为精美呢?(蜀锦)还有谁想对手工业进行补充? 生:(介绍白瓷和青瓷)
师:同学是从制瓷业的角度,引用了史料和唐诗作为佐证。非常好。 生:(介绍唐三彩)
师:同学介绍了中外闻名的唐三彩,绚丽多姿的唐三彩,也反映出唐代与各民族文化的融合,体现了唐代文化的包容
师:农业和手工业的发展,促进了商业的发展与繁荣,哪位同学查找的是商业的资料? 商业
生:(介绍商业)
师:从同学的介绍中,我们了解到,长安城不仅规划布局独具特色,而且是国内、国际贸易往来频繁,一座国际化的的大都市。 师:同学们介绍了这么多资料,我们来梳理一下,课前老师发放一个总结表格,小组讨论并填写。 生:小组讨论(15’52”-17’50”) 师:哪个小组展示总结成果? 生:利用实物展台,展示总结成果 师:哪个小组有补充?
7
师:从唐朝经济繁荣的表现来看,我们中华民族具有哪些优秀品质呢?
生:开拓创新和勤劳勇敢
师:也就是说,我们中华民族具有开拓创新,勤劳勇敢的民族精神,是留给我们的宝贵财富。
过渡:唐朝前期强盛,经济繁荣,国力强大,周边的少数民族与唐朝修好。公元641年,长安迎来了汉藏两族友好史上的重要时刻,唐蕃和亲
二、民族交往与融合
媒体资源的利用及作用
播放文成公主入藏的视频(21’27”-24’02”) 利用视频使学生更直观的了解文成公主入藏,分析、理解文成公主对汉藏团结的贡献,解决
重难点。
师:这里的蕃指的就是吐蕃。吐蕃是现在我国的那个地区? 生:西藏
师:谁来介绍一下吐蕃?
生:吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原各个部落,定都逻些,实行了一些列发展生产、改革制度的措施。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求亲。
师:(出示图片)这位就是吐蕃赞普松赞干布,唐太宗将谁嫁给了他?生:文成公主
8
师:于是就有了传诵至今的文成公主入藏的美谈。我们通过一段视频,来了解文成公主入藏。我们看看文成公主给西藏人民带去了什么?又对大唐和吐蕃产生了哪些影响?(播放视频) 师:文成公主入藏带了哪些随嫁品?
生:谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍,随行手工工匠,修建小昭寺和大昭寺。
师:带去了这么多的物品和工艺,给西藏带来了那些变化? 生:促进吐蕃经济,文化和社会的发展
师:文成公主入藏又对汉藏两族得关系产生什么影响呢? 生:增进了汉藏两族的友好关系
师:(图片唐蕃古道)这是当时沟通大唐和西藏的通道,唐蕃古道,虽然土路已经变成了油板马路,但是还可以看见文成公主的印记。 (图片唐蕃会盟碑)屹立于拉萨大昭寺门前的唐蕃会盟碑,成为汉藏友好关系的象征。
师:除了吐蕃,唐朝周边还有很多少数民族,我们来看看唐太宗是怎么看待这些少数民族的?(出示幻灯片) 生:认为大唐和少数民族都是平等的 师:哪些史实体现了民族平等?
生:汉族和北方少数民族杂居、通婚,民族之间交融进一步发展。朝廷中,有很多重要官职由少数民族人士担任。西北、西南等地区一些少数民族建立的政权,与唐王朝保持友好密切的联系。 师:由此可见,唐太宗实行的师什么民族政策呢? 生:开明的民族政策
师:周边各族又是怎么看待唐太宗呢? 生:受到各族的拥戴,尊称为天可汗。
过渡:经济繁荣,民关系友好,国力强盛的唐代会出现怎样的社会风貌呢?
三、开放的社会风气
师:我们阅读下面两组材料,说出你的感受和体会。(第一组图片)从图片中你看到了什么? 生1:妇女骑马 生2:妇女踢球 生3:妇女骑马射箭 师:有什么共同特点? 生:主角都是妇女 师:表达出什么呢?
生:唐代妇女有较高的社会地位,尚武风气盛行 师:(第二组图片)两首诗的节选,主要写了什么内容? 生:学胡妆,学胡骑,学胡音
生:唐代在衣食行等方面受到西北少数民族的影响,兼容并蓄。 师:用一个词,总结当时社会风气的特点。 生:开放
过渡:在这种开放的社会风气里,人们的思想都是异常的活跃,成就了唐朝文学艺术的辉煌。 四、多彩的文学艺术
师:提到唐朝文学,我们就会想到
10
生:唐诗
师:唐朝是诗歌创作的黄金期,流传至今又五万多首。你都知道唐朝有哪些诗人呢?
生:李白、杜甫、白居易、杜牧、骆宾王、李商隐等
师:今天我们就来了解唐朝最为著名的三个诗人,李白、杜甫、白居易。
师:这位就是大名鼎鼎的李白,他的诗歌具有怎样的写作特点呢?我们来欣赏他的一首代表作。谁来朗读? 生:有感情朗读
师:非常有感情。已经把这首诗的意境充分表达出来了。李白的写作特点是什么?
生:富有想象力,感染力,有浪漫情怀
师:正是因为这种浪漫情怀,所以后人给李白一个美誉“诗仙”。谁还能朗诵李白的诗,再感受一下李白的浪漫情怀。 生:齐背《早发白帝城》
师:两首诗的内容满是对祖国大好河山的歌颂,那是因为李白生活在盛唐时期。而这位杜甫生活在唐朝由盛转衰时期,杜甫的风格又是怎样呢?
生:杜甫淳朴厚重,很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦,抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真实情况,,故有“诗史”之称,他被誉为“诗圣”。
师:尤其他的代表作三吏三别,真实的反映了但是政治腐败,人民困苦的历史。因此是诗史中的代表,我们赞誉他为“诗圣”。
11
师:最后我们介绍白居易,谁能背诵白居易的诗? 生:背诵《赋得古原草送别》 师:听完以后最大的感受是什么? 生:平易近人,通俗易懂
师:也就是说从字面就能理解诗的意思,所以白居易的诗妇孺皆知,广为传颂。
过渡:这一时期的书法绘画也是名家辈出,风格各异。
师:(出示图片)颜真卿的字有什么特点?欧阳询的字的特点是什么? 生:颜真卿:端正劲美、雄浑敦厚;欧阳询:方折峻丽、笔力险劲。 师:(出示图片)在绘画方面,著名画家阎立本的《步辇图》 生:形态各异,形神兼备。
师:(出示图片)吴道子《天王送子图》 生:落笔雄劲,风格奔放。
师:唐朝由于国力鼎盛、中西交往频繁等因素,使中国的文学艺术散发出照耀千古的光芒
师:盛唐时期不仅是唐朝的鼎盛时期,也是中国历史上一个繁盛开放的时代。
小组讨论:盛唐前期,为什么会出现这样的盛唐气象呢? (36’54”—38’50”) 生1:国家统一,社会稳定; 生2:人民辛勤劳动;
生3:唐太宗、武则天、唐玄宗的励精图治;
生4:统治者重视农业生产,调整政策,减轻农民负担,实行仁政;
生5:开明的民族政策„„
小结:唐朝是中国历史上最为辉煌的一个王朝。它国力强盛,经济繁荣,文化灿烂,达到了中国封建社会发展史上的最高峰。它的时代精神影响了世界,许多国家都派出使团,派出留学生,主动学习唐代先进的东西,因为唐代是那个历史时期的世界上最自由,最令人向往的国家。曾经不止一人对我说过,他们最向往唐朝。因为那个时代我们是世界的推动者,是一个高度文明的、开明的封建国家!
七、【课堂练习】
1、唐朝时期改进和创制的新的农业生产工具有( ) A、水排、筒车 B、曲辕犁、筒车 C、曲辕犁、提花机 D、翻车、提花机
2、唐朝手工业发达。下列对唐朝手工业的叙述,错误的是( ) A、唐朝的丝织品花色品种多 B、陶瓷生产水品高 C、陶瓷生产中以越窑的白瓷、邢窑的青瓷和唐三彩最为著名 D、当时代表最高丝织工艺水平的是蜀锦
3、唐代诗坛,名家辈出,当时被称为“诗圣”的是( ) A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、王勃
4、2007年12月9日,记录唐代著名画家吴道子传奇一生的大型电视连续剧《画圣吴道子》,在京举行开机仪式。在这部电视剧中你肯定会看到他的代表作( )
A、《雨中耕作图》 B、《历代帝王图》 C、《步辇图》 D《送子天王图》
5、材料一 唐太宗说“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
13
材料二 蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。„„城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐。——王建《凉州行》
(1) 材料一体现了唐太宗实行什么样的民族政策?
(2) 材料二中的诗体现了吐蕃与唐朝之间怎样的民族关系?唐太宗
时为汉藏经济文化交流做出贡献的吐蕃首领是谁?他迎娶了哪位公主?唐蕃和亲在当时起了什么作用?
八、【课后作业】
1、练习册《同步轻松练习》第三课 2、收集歌颂自然风光和反映社会生活的诗篇 3、预习第4课《唐朝的中外文化交流》
九、【板书设计】
第三课盛唐气象
一、经济的繁荣 三、社会风气 农业、手工业、商业 开放
二、民族交往与民族融合 四、多彩的文学艺术 开明的民族政策 唐诗
视频来源:优质课网 www.youzhik.com