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视频标签：溶液浓稀的表示
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视频课题：初中化学九年级7.3《溶液浓稀的表示》_陕西省- 白河
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初中化学九年级7.3 溶液浓稀的表示_陕西省- 白河
教学目标
1.知识与技能:
(1)了解溶质质量分数的含义,能进行溶质质量分数的有关计算。
(2)初步学会有关溶液稀释问题的计算。
2.过程与方法:根据溶质质量分数的定义,初步掌握溶质质量分数的计算方法和规律。
3.情感、态度与价值观:通过对溶质质量分数的学习,进一步了解溶质的质量分数在生产与生活中的广泛应用,体会化学对人类的重要意义,提高学生学习的兴趣。
2教材分析
本节课是粤教版九年级化学第七章第三节第一课时的内容,通过前面溶液和溶解度的学习,学生已经知道溶液是由溶质和溶剂组成的,本课题是从定量的角度进一步认识溶液的组成,为今后根据化学方程式计算的打下基础。另外,本节课中涉及溶液的稀释,溶液中溶质质量分数的基本计算,这些知识可以提高学生的计算能力和分析解决实际问题的能力。
3重点难点
教学重点:溶质质量分数的有关计算。
教学难点:有关溶液稀释问题的计算。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
情景导入:农民伯伯为了庄稼有好的收成,防止病虫侵害,需要向庄稼喷洒农药。有一农民发现他家的棉花地里虫害特别严重,为了一次将虫害彻底消灭,他将药的浓度增大了一倍,打完药,几天后,农民到地里一看,傻眼了,害虫是死了,不过庄稼也枯萎了,叶子也都干了。你能帮农民诊断庄稼的病因吗?(让学生找出问题的关键,引出浓度一词。)
今天我们来学习,第七章第三节,《溶液浓稀的表示》,从科学的角度帮帮他吧!(板书课题)
(设计意图:通过身边的实例引出浓度的概念,让学生明确化学与生活的关系,激发学生学习化学的兴趣。)
活动2【活动】探究活动一
探究活动一:溶质质量分数的含义。
[教材P204观察活动:实验7-7] A,B,C三支试管分别加入0.5g,1g,1.5g硫酸铜固体。再分别加入10mL的水,观察:
思考问题1.哪支试管的溶液浓,你是如何判断的 教师完成演示实验,学生总结,得出结论:A、B、C依次由浅入深。
过渡:生活中我们经常会用颜色的深浅,甜,咸,淡,苦,,酸的程度大小等说明溶液中溶质含量的多少,但是并不准确,在实际的生产生活中,需要准确的知道浓度的大小,我们用什么来表示溶液浓度的大小呢?
请同学们阅读教材P204-205,并思考完成以下各题:
1.什么是溶质的质量分数?你是如何理解的?
2.溶质质量分数的表达式是什么 ?
3.根据所学完成,D,E,F三支试管溶液浓度的 比较。
4.拓展练习:P206的讨论与交流。
学生汇报交流,通过演示实验验证,教师总结得出结论:
(1)、溶质质量分数就是溶质占溶液的百分比,就是求部分占整体的百分比。
(2)、对于有色溶液而言,溶质质量分数越大,颜色就越深,说明它的浓度越大。
(3)、对于饱和溶液而言:饱和溶液的溶质质量分数等于溶解度除以一百加溶解度再乘以百分之百。
(4)、溶质质量必须是被溶解的量,未溶解的量不能计入溶质质量,也不能计入溶液质量。
(设计意图:通过实验,让学生直观感受溶质质量分数于溶液浓度大小的关系,明确溶质质量分数的定义,理清溶质,溶剂与溶液之间的关系,为后面计算的学习做好铺垫。)
活动3【活动】探究活动二
探究活动二,溶质质量分数的简单计算。
1.阅读课本例1,注意书写格式。完成以下练习:
(1)现有氯化钠20克,可以配制溶质质量分数为10%的溶液多少克?
(2)现有溶质质量分数9.8%的硫酸溶液100克,含有溶质的质量是多少?溶剂质量是多少?
根据以上结果,试着总结出计算公式。 学生汇报,教师板书解题格式。
(设计意图:通过学生自学掌握有关溶质质量分数分数的简单计算,并根据小学的数学方法推导出计算公式,让学生体会成功的喜悦,激发学生的学习兴趣,提高学生的计算能力,培养学习分析问题,解决问题的能力。)
活动4【活动】探究活动三
探究活动三,有关溶液稀释问题的计算。
阅读课本例2,关于溶液稀释的计算,思考:这类计算题的计算关键是什么?你有什么需要提醒同学注意的?
提示学生:观察活动,稀释刚配置的硫酸铜溶液,如何操作,溶液以及溶液的各部分发生了哪些变化?
得出结论:稀释前后,溶液中溶质的质量不变。
完成例题2,强调书写格式。提醒同学们注意,质量和体积之间的换算。
完成P207的练习,规范书写格式。
(设计意图:通过直观实验,让学生深刻理解稀释前后,溶质质量不变,让学生体会化学源于生活,又应用于生活,通过所学知识可以解决生活中的实际问题。)
活动5【练习】拓展练习
拓展练习:
1.20摄氏度时,硝酸钾的溶解度时31.6g,在100g10%的硝酸钾溶液中,
(1)加入5g硝酸钾全部溶解,此时,硝酸钾溶液中溶质的质量分数是多少?
(2)加入100g水,硝酸钾的溶质质量分数是多少?
(3)蒸发50g水,硝酸钾的溶质质量分数是多少?
(4)加入30硝酸钾,此时硝酸钾溶液中溶质质量分数是多少?
(设计意图:在所学知识的基础上,让学生明确溶质,溶剂的量改变都会引起溶液质量的改变和溶质质量分数的改变,通过练习达到巩固新知,深化理解的目的。)
活动6【讲授】小结
本节课你学到了什么?有什么是需要注意的?一起交流交流吧!
活动7【作业】布置作业
布置作业:
必做题:课后习题7.3.1、2、6、7题。
选做题:练习册7
教学反思:
板书设计:课堂随机生成。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
