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视频课题：初中安全教7-9年级预防和应对野外溺水的伤害发生 “防溺水”贵州省 - 毕节
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初中安全教7-9年级预防和应对野外溺水的伤害发生 “防溺水”贵州省 - 毕节
初中安全教育——
预防和应对野外溺水的伤害发生
一、教学目标：
1.知识与技能：使学生懂得什么是溺水以及溺水的主要原因及自救、施救的方法，并能向他人普及相关知识。
2.过程与方法：通过课堂体验、案例分析、情景表演、模拟他救、板块说唱等活动，让学生了解如何预防和应对野外溺水的发生。
3.情感态度与价值观：感悟生命的可贵，珍惜生命，远离溺水。
二、教学重点：
感受溺水带来的伤害和预防和应对溺水的伤害。
三、教学难点：
强化防溺水意识，培养有关防范力。
四、学情分析：
在农村，有许多家长和孩子对防溺水意识较为浅薄，有许多父母外出打工，而有一部分孩子父母感情出现纠纷，导致对孩子的监管不到位，所以学生会独自、私自或结伴去游泳，导致了悲剧的发生。针对这一情况，组织学生学习“预防和应对野外溺水的伤害发生”相关知识是十分有必要的!
五、教学过程
（一）激情导入
学生甲：做个幸福快乐的中学生； 学生乙：是我们共同的心愿； 学生甲：做个幸福快乐的中学生； 学生乙：珍爱生命是关键； 合：同学们大家好！“预防和应对野外溺水的伤害发生”安全教育活动现在开始。
学生甲：下面有请老师为大家讲解相关知识！
（二）知识讲解
1.教师谈话：水能载舟，亦能覆舟。水是生命之源，但它也会使我们的生命消失。在我们身边经常会听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边上演，所以，今天我们来学习“预防和应对野外溺水的伤害发生”的相关知识，以此来提高同学们的防范意识。
2.什么是溺水?
教师出示PPT学生畅所欲言并回答：溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。溺水者有什么感受呢？面部紫青、肿胀、双眼充血，口鼻和气管充满泡沫或泥沙，重者心跳、呼吸停止。
3.课堂小体验：
出示PPT显示：捏鼻闭嘴憋气，看看你能坚持多久，感觉怎么样？
（三）案例分析
过渡语：通过以上体验，同学们或多或少能体会溺水的感受，真正的溺水比刚才的课堂小体验难受很多倍，凡是溺水者能生还的几率很小。下面掌声有请小主持人带领同学们来看这样两个案例……
1.案例一：“私游水库，断送性命” 学生甲：（读案例，提问学生）请同学们讨论交流案例里的几名同学发生悲剧的原因是什么？
学生发言后归纳：我们不能私自相约去游泳，不能到安全防护措施的水域游泳，更不能盲目相信自己的游泳技术。
2.案例二：观看溺水视频
学生乙：同学们，安全重于泰山！从刚才的案例里我们看出：珍惜生命、远离溺水刻不容缓。下面请同学们跟随我的步伐来看这样一个案例……
学生观看视频，感受溺水发生后带给亲人的悲痛。
学生乙（悲痛地）：同学们，一个个案例让我们无比痛心，也让亲人悲痛欲绝。生命只有一次，我们都应珍惜，可是还是有这样几个同学不听劝阻，最终酿成了悲剧……
3.情景剧表演
出示PPT 5：乙读：一天下午，天气炎热，某校几名同学相约去游泳，于是，悲剧发生了……
部分学生表演情景剧，其余学生观看并讲感受。
学生甲引导并归纳：我们应该加强学习防溺水知识，珍惜生命，远离溺水！
（四）预防溺水，应对解救
1.防溺水“六不”
甲：通过对以上几个案列的分析，我们知道了溺水事故发生的主要原因，那么我们怎样做到预防溺水，珍惜宝贵生命？下面请同学们看大屏幕，让我们齐声朗读“六不”。
出示PPT 6：防溺水“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
2. 做泳前操
学生甲：请同学们牢牢记住这“六不”，要真正的做到增强防范意识。同学们，如果我们有家长陪同，又是去安全的水域游泳，在下水前我们应该做些什么？（做泳前暖身运动）
学生乙：对，下面有请史开方和胡雅欣两位同学带领大家做泳前操。
甲乙领读口令，PPT 7展示：一二摇摇头，三四扭扭腰，五六转手脚，七八弯弯腰。二二伸伸手，三四转转腰，五六压压腿，七八跺跺脚。
学生乙：那同学们知道做泳前操有什么作用吗？（有助于预防抽筋）
3. 掌握自救方法：
学生乙：如果我们自己出现了溺水，可以通过哪些方法自救？
学生讨论交流，归纳：（1）不可慌张，保持大脑清醒；（2）抓住周围漂浮物，等待救援。若周围无漂浮物，可头顶向后，口鼻向上，使口鼻露出水面进行呼吸，以防呛水。呼气时要浅，吸气时要深，使身体浮于水面等待救援。（3）切记不可双手、上肢上举或拼命挣扎，以防更快地掉入水中。
4.了解他救方法：
学生乙：同学们，刚才我们分享了溺水自救的方法，那如果看到有人溺水了我们怎么办？
学生讨论，交流发言，归纳：（1）原地大声呼救，想尽办法弄出动静吸引他人注意；（2）跑去找大人；（3）拨打110（120）急救电话；（4）没有绝对把握，不要冒险下水救人，以免造成更大恶果。
5.模拟“救人”：
教师：如果溺水者已经救上了岸边，我们又可以做些什么呢？（学生举手回答：心肺复苏、人工呼吸、送医院等）那么我们怎样做好心肺复苏呢？具体应该怎么操作呢?下面有请两位同学现场演练示范(教师口述施救步骤）。
6.快板演绎施救知识 师：我想大家对于刚才的施救过程有了一定的印象，为了让大家对这一知识掌握得更为牢固，有这样几位同学将用快板来演绎他们对施救知识的诠释，掌声有请快板组合。
学生表演。
（五）课堂检测，判断正误
考考你——判断说法对错。
1. 只要水性好，任何地方都可以游泳。 2. 游泳时，首先要看有无安全保障。
3. 同伴叫我去河边游泳，说那边很好玩，而且去过好几次都没事，我就去了。
4. 下水前试试水温，谨防抽筋等。 （六）课堂总结：吟唱歌曲
生命只有一次，幸福快乐就掌握在你手中，希望同学们学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水的好习惯，预防溺水事故的发生，并将今天所学知识普及给身边的每一个人。最后，老师想送给大家这样几句话：万家平安是我们共同的心愿！让平安的种子撒播进自己的心田！让快乐和幸福永远围绕在我们身边！让平安伴随我们大家健康成长！
为了让大家有更深刻的感悟，最后让我们全体起立，手拉手共同吟唱歌曲《生命的翅膀》！让我们在歌声中结束我们的安全教育主题活动。
教学反思:
《预防和应对野外溺水的伤害发生》是我给七(2)学生上的一节有关安全教育活动课，这个话题作为安全教育活动课还是很有必要的，尤其在炎炎夏日，游泳戏水成了很多人解暑的灵丹妙药。然而，频频发生的溺水事件却让很多游泳爱好者望而却步。据了解，我国平均每年近三万儿童和学生溺水身亡，其中高达70%以上的溺水事故发生在暑假期间。因此，在溺水高发的夏季马上来临之际，选这个主题，教会学生对溺水的防治，提高自救自护能力就显得尤为必要了。
本节课我采用小主持人带领学生自主探究学习和教师的讲解相结合的方法，结合学生实际情况，我把本次教学的目标定为以下三点:
1、提高安全意识，学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容，提高安全防范意识。
3、学习游泳时遇到危险情况时如何自救并知道如何选择正确的方法救护他人。
教学重点是提高安全意识，学习防溺水安全的有关知识
教学难点是学习游泳时遇到危险情况时如何自救并知道如何选择正确的方法救护他人。
在整个教学的过程中，我特别注重学生的参与度。首先由什么是溺水讲起，然后让学生进行“憋气”课堂小体验，直接抓住学生的注意力，使学生意识到溺水问题不但非常的严重，而且就在我们身边，并不是和自己无关的问题。接着由两名学生主持人给同学们分享案例、观看视频和情景剧，提出发生溺水事故的主要原因，然后学生分组讨论回答以后，主持人进行总结。得到游泳要严格遵守“六不”，以及在下水前我们要做泳前操。接着教育学生如何自救，遇到他人溺水时如何施救，并且进行现场演练示范，学生用快板来诠释对知识的理解，再来进行防溺水知识的抢答赛，最后，全班齐唱歌曲《生命的翅膀》，至此整节课的主题得到升华。
ppt和视频的使用调动了学生的多种感官参与学习,既激发了学生的学习兴趣，又增加了课堂容量，提高了教学效果，学生更清楚的知道了怎样防止溺水事件的发生，怎样正确的自救和他救。至此，本节课的重点和难点得到解决和凸显。学生在以后的生活中绝对会自发的去注意去防治溺水问题，不但能做到自救自护，而且一定在遇到有溺水事件发生时会第一时间做出正确的处理，从而救治其他人。
由此看来，我认为本节安全教育活动是有效的，是一节成功的安全活动课。 本节课的成功之处:
1.由两名学生担任主持人，带领同学们探究讨论学习，提高了学生学习的积极性和主动性。
2.将传统讲授、小组合作学习和学生参与表演及多媒体技术运用相结合，调动学生积极性以及他们的多种感官参与学习，加深他们对知识的理解，提高课堂教学和学习的效率。
本节课存在的主要问题
1.对于问题的设置，给学生的思考空间还不够。 2.还不够注重一小部分学生的参与度。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
